tag:blogger.com,1999:blog-48263414635587539282024-03-20T22:18:38.445-07:00LA CLASE ABIERTASara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.comBlogger82125tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-83110661282405383732023-11-08T08:50:00.009-08:002023-11-09T11:07:13.899-08:00EL ROMANTICISMO. Recursos para el proyecto. <div><br /></div><div><span style="color: #990000;">EL ROMANTICISMO. PROYECTO 1º EVALUACIÓN:EXPOSICIÓN ORAL. </span></div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgzZRLPH5q5yw5uNdohSwJwU7LJK2jYSV5RSU1Kc4wjb9eBk9suKaA1O5vIT2XiNKlhI44Rwd9C11L1Sd1PE6oaYScAvDRmbJDXHRfPI54DpsAEIkcf6Ol2vBff20M97N_ekteuCVNgnNXVEIvWbjprljGIYzj6mBlFXbW_uSTnkKdtGz-pprfECinfbSzD" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="1399" data-original-width="1100" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgzZRLPH5q5yw5uNdohSwJwU7LJK2jYSV5RSU1Kc4wjb9eBk9suKaA1O5vIT2XiNKlhI44Rwd9C11L1Sd1PE6oaYScAvDRmbJDXHRfPI54DpsAEIkcf6Ol2vBff20M97N_ekteuCVNgnNXVEIvWbjprljGIYzj6mBlFXbW_uSTnkKdtGz-pprfECinfbSzD" width="189" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><br /></div><div><b>1º Presentación del tema.</b></div><div>Vistas en clase la presentación de LA ILUSTRACIÓN y de EL ROMANTICISMO. Relación con los contenidos vistos en la asignatura de Historia. Relación con el arte, especialmente la pintura. "Ver" las características del romanticismo a través del arte. </div><div><u>Cuestiones</u>: ¿Qué es el Romanticismo? ¿Qué es realmente "ser romántico"? ¿Qué le ha pasado a este adjetivo a lo largo del tiempo? </div><div><br /></div><div><b>2º. Situación de aprendizaje: ¿Por qué estudiar el Romanticismo?</b> Las propuestas de este movimiento literario siguen vigentes hoy en día en muchos ámbitos, especialmente en la estética y la actitud, en grupos juveniles y en elementos digitales. El objetivo es investigar e identificar las influencias que descubrimos en nuestro entorno. </div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhxC89r9Aa0_zgb2-H-FPkoWOztiLDhxHBEHOg_mMDTv3RZa9vKMzPcr3QaUXrTbuti1QAwBjZeP5DdUG--yXN6XblYt3q1p1m0EukOnYdlABUxLvACQyPlOfFxckKYVbhG3oe6HIyHHue-m14ZJO1ftQza0_TDGhpsFU8fbZX8-5-awBdEzef2JHunNyZG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="2048" data-original-width="1382" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhxC89r9Aa0_zgb2-H-FPkoWOztiLDhxHBEHOg_mMDTv3RZa9vKMzPcr3QaUXrTbuti1QAwBjZeP5DdUG--yXN6XblYt3q1p1m0EukOnYdlABUxLvACQyPlOfFxckKYVbhG3oe6HIyHHue-m14ZJO1ftQza0_TDGhpsFU8fbZX8-5-awBdEzef2JHunNyZG" width="162" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /></div><div><b>3º. Organización de grupos y reparto de temas.</b> </div><div>Hecho en clase, espero que sea finalmente del agrado de todos. </div><div>Sugerencia: sed flexibles para trabajar con cualquier compañero o compañera. La seguridad de hacer un buen trabajo depende de uno mismo. </div><div><br /></div><div><b>4º. ¿Qué vamos a estudiar y con qué metodología?</b></div><div>- Definición, origen, características, principales autores y obras destacadas del ROMANTICISMO. </div><div>- Comentario de texto de poema del Romanticismo. </div><div><u>Material y metodología:</u></div><div>- Libro de texto: resúmenes y esquemas. Destacamos las características principales. Estudio individual, trabajo reflejado en nuestro cuaderno individual. Elaboramos un material útil que nos sirva para preparar el examen teórico.. </div><div>- Presentación en classroom: Organización de contenidos. Enlaces con <u>ampliación</u> .</div><div>- Proyectos en equipo: estudio pormenorizado de un autor o un aspecto destacado del tema.</div><div>Elaboración del proyecto en colaboración con compañeros y compañeras de clase. Estudiamos a fondo ese contenido y preparamos recursos para la exposición en el aula (presentaciones canva u otro formato) <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiCQbUYctGBdhEdYygjiq42g7p06vPDeaAzg3RVQe6INvOvYvDfVEZcerxi9et_ze-0-a47N0dOjN5nyB5YjIvHAWDGtRKgC-HNvk38LAcelzTG4obJ9p6oYxCJ9KpEefqFl6JY1_dDiz2CJsMod9oZJLUio4-4vIShf8sKrOVIu9msDou8XdAKo8Vf7mHi" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="452" data-original-width="640" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiCQbUYctGBdhEdYygjiq42g7p06vPDeaAzg3RVQe6INvOvYvDfVEZcerxi9et_ze-0-a47N0dOjN5nyB5YjIvHAWDGtRKgC-HNvk38LAcelzTG4obJ9p6oYxCJ9KpEefqFl6JY1_dDiz2CJsMod9oZJLUio4-4vIShf8sKrOVIu9msDou8XdAKo8Vf7mHi" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /></div><div>- Exposiciones orales: aprendemos contenidos que nos transmiten nuestros compañeros ( aprendizaje entre iguales) </div><div><br /></div><div><b>5º. Evidencias o resultados finales</b>: resúmenes y esquemas individuales (cuaderno), EXPOSICIÓN ORAL, cuestionario de escucha activa y Examen de teoría y comentario. </div><div><br /></div><div><b>6º. Instrumentos de Evaluación:</b></div><div>RÚBRICA de la exposición oral. </div><div>CUESTIONARIO de escucha activa de las exposiciones.</div><div>EXAMEN DE TEORÍA Y COMENTARIO. </div><div><br /></div><div>Se evalúan con criterios diferentes, asociados a tres tareas (exposición oral, escucha activa y prueba escrita)</div><div><br /></div><div><b><br /></b></div><div><b>RECURSOS: </b></div><div><br /></div><div>PINCHA <a href="https://docs.google.com/document/d/1gO6ZpnpXQykFxqiZuumxF6Q7_XN0yoW_/edit?usp=drive_link&ouid=107070169949111966879&rtpof=true&sd=true"><b>AQUÍ </b></a> o en la imagen.</div><div><span face="Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 10pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1gO6ZpnpXQykFxqiZuumxF6Q7_XN0yoW_/edit?usp=drive_link&ouid=107070169949111966879&rtpof=true&sd=true" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="" data-original-height="510" data-original-width="750" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh-BSlJkgHaYI-5ivjQijSO40RoqS-NRggg49CBTACdMO0oIlCY4NoDmuqyJ6u2i3rPJnzv0nYK1HONrUjFqD5V0o9PZmt37ZLhMEuzzrG7tMZWexUUDldsOgd8_E2Cjs90D_3Hs7a2u4j5TWkbL73koMYi03QYLVBrl3opjTrLZeIfV7oKRsyOq-wxkj3Q" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><br /></span></div><div>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 12pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA: https://www.bne.es/es --> en el buscador tenéis acceso a autores, obras, hemeroteca, retratos, datos. </p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Youtube: vídeos y documentales sobre autores. Recitados de poemas, fragmentos de obras teatrales. </p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Os animo a buscar otras fuentes de calidad que os ofrezcan ampliaciones y detalles para enriquecer vuestra investigación y vuestra exposición oral. Anotadlas en vuestra webgrafía y citadlas en la exposición oral.</p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Dudas o preguntas??... las comentamos en clase. Gracias por vuestro esfuerzo. 😊</p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">En este blog, podéis echar un vistazo a entradas antiguas para ver imágenes o lecturas asociadas. </p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br /></p></div><div> </div><div><br /></div><div><br /></div>Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-27801993122077970212017-03-07T16:00:00.000-08:002017-03-07T16:29:47.137-08:008 de marzo. Mujeres que escriben. Día Internacional de la Mujer. Dia de la Mujer Trabajadora. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="border-bottom: none; border-left: dotted white 1.0pt; border-right: dotted white 1.0pt; border-top: dotted #572111 1.0pt; margin-left: 5.05pt; margin-right: 5.05pt; mso-border-left-alt: dotted white .25pt; mso-border-left-themecolor: background1; mso-border-left-themecolor: background1; mso-border-right-alt: dotted white .25pt; mso-border-right-themecolor: background1; mso-border-right-themecolor: background1; mso-border-top-alt: dotted #572111 .25pt; mso-border-top-themecolor: text2; mso-border-top-themecolor: text2; mso-element: para-border-div; padding: 15.0pt 2.0pt 0cm 4.0pt;">
</div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 14pt;">8 de marzo. Día Internacional de la Mujer. Día de la Mujer Trabajadora.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"> </span><span style="background: white; border: none 1.0pt; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; padding: 0cm;">La conmemoración del 8 de marzo hace referencia
a los hechos que sucedieron en esa fecha del año 1908, donde murieron
calcinadas 146 mujeres trabajadoras de la fábrica textil Cotton de Nueva York
en un incendio provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la
negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios
y las infames condiciones de trabajo que padecían.</span><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 14.0pt;"> Virginia
Woolf, Emely Dickinson, Safo, Rosalía de Castro, Emily Brontë, Jane Austen,
Mary Shelley, J.K. Rowling, María Zambrano, Carmen Laforet, Elena Medel, Laura
Restrepo, Teresa de Jesús, Frida Khalo, Hannah Arendt, Emilia Pardo Bazán, Jane
Austen, Ángeles Mastretta, Murasaki Shikibu, Joyce Carol Oates, Julieta
Valero, Julia Melgares,... y tantas, tantas otras que fueron, son y serán.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Mujeres de todos los tiempos que
escribieron poesía, filosofía, ensayo, novelas, cuentos. escritoras lejanas y
muy cercanas. Descúbrelas.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfC1vAzuj0FYaiyCZnSmkJfeQ-yzTDSxY82uvYXPwjNi2ZVVpISc9ULXov4PmUjzj3OD02LRhyphenhyphenmopLwzZ5akyTlQC7o81OawdWcJasV8nbEvBWex_-w8_MHOyH5AqqvPe4G5Fqnx5WtRjv/s1600/safo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfC1vAzuj0FYaiyCZnSmkJfeQ-yzTDSxY82uvYXPwjNi2ZVVpISc9ULXov4PmUjzj3OD02LRhyphenhyphenmopLwzZ5akyTlQC7o81OawdWcJasV8nbEvBWex_-w8_MHOyH5AqqvPe4G5Fqnx5WtRjv/s320/safo.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt;">Vamos a estudiar la Generación del 27 en el próximo tema, y veréis en el libro de texto que solo aparecen nombres de autores masculinos. Es un ejemplo más de la discriminación que la mujer sufre aún en todos los ámbitos. Y por eso le hacemos un caso relativo a ese libro en la asignatura. Ya os dije que es pobre y hay que completar sus contenidos.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16pt;">Aquí lo haremos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B9PK3G861EUWUkNTdFVpTHp5M3M/view?usp=sharing">Autoras dela Generación del 27. </a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt;">Aquí tenéis
una pequeña muestra con la presentación de las grandes mujeres que formaron
parte de la Generación del 27: Ernestina de Champourcín, Josefina de la Torre, Rosa Chacel, Carmen Conde y Concha Méndez.</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 16.0pt;"><br /></span></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-87291553420839990402017-02-24T02:01:00.000-08:002021-10-25T10:15:04.861-07:00Juan Ramón Jiménez. La generación del 14.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<u>Mañana de la cruz</u><br />
<u><br /></u>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Dios está azul. La flauta y el tambor<br style="box-sizing: border-box;" />anuncian ya la cruz de primavera.<br style="box-sizing: border-box;" />Vivan las rosas, las rosas del amor<br style="box-sizing: border-box;" />entre el verdor con sol de la pradera!</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Vámonos, vámonos al campo por romero,<br style="box-sizing: border-box;" />vámonos, vámonos<br style="box-sizing: border-box;" />por romero y por amor…</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Si yo le digo: no quieres que te quiera?,<br style="box-sizing: border-box;" />responderá radiante de pasión:<br style="box-sizing: border-box;" />cuando florezca la cruz de primavera<br style="box-sizing: border-box;" />yo te querré con todo el corazón!</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Vámonos, vámonos al campo por romero,<br style="box-sizing: border-box;" />vámonos, vámonos<br style="box-sizing: border-box;" />por romero y por amor…</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Florecerá la cruz de primavera,<br style="box-sizing: border-box;" />y le diré: ya floreció la cruz.<br style="box-sizing: border-box;" />Responderá: … tú quieres que te quiera?,<br style="box-sizing: border-box;" />y la mañana se llenará de luz!</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Vámonos, vámonos al campo por romero,<br style="box-sizing: border-box;" />vámonos, vámonos<br style="box-sizing: border-box;" />por romero y por amor.</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
Flauta y tambor sollozarán de amores,<br style="box-sizing: border-box;" />la mariposa vendrá con su ilusión…<br style="box-sizing: border-box;" />Ella será la virgen de las flores<br style="box-sizing: border-box;" />y me querrá con todo el corazón!</div>
<div style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 11px;">
(<b><i>Baladas de primavera,</i></b> 1910)</div>
<hr style="border-bottom: 0px; border-image: initial; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top-color: rgb(238, 238, 238); border-top-style: solid; box-sizing: content-box; height: 0px; margin-bottom: 22px; margin-top: 22px;" />
<h6 style="box-sizing: border-box; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 14px; font-weight: 500; line-height: 1.1; margin-bottom: 11px; margin-top: 11px; text-align: right;">
<i style="box-sizing: border-box;">Baladas de primavera (1910)</i></h6>
<br />
En el blog de bachillerato <a href="https://aula210.blogspot.com.es/">AULA 210</a> tenéis información muy desarrollada del autor y comentarios de su obra. Podéis verlo pinchando aquí:<br />
<a href="https://aula210.blogspot.com.es/search/label/Juan%20Ram%C3%B3n%20Jim%C3%A9nez.">Juan Ramón Jiménez.</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Para presentar la época y la figura literaria, os dejo aquí este video de la Fundación Zuloaga: Generación del 14.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/zJMyYRFetYA/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/zJMyYRFetYA?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Os subo un reportaje sobre la vida del autor,<br />
<br />
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/S9_pMsXo7MQ/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/S9_pMsXo7MQ?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br />
<br />
<br />
Aunque quizá os interese esta biografía que han preparado en el colegio de aquí al lado. Es una biografía de Juan Ramón Jiménez elaborada por la comunidad educativa del CEIP. "Juan Ramón Jiménez":<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/NyvfmR4xbl4/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/NyvfmR4xbl4?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br /></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-60823960536271299562015-07-17T14:17:00.002-07:002021-10-25T10:03:05.973-07:00RECUPERACIÓN DE SINTAXIS (Metodología)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
SINTAXIS:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A lo largo del curso hemos planteado la siguiente metodología:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Repaso de la oración simple. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No empieces a estudiar la oración coordinada o compuesta si no conoces bien todos los complementos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por ejemplo, hay que estudiar qué es un CD. No confíes en lo que has usado hasta ahora porque si estás repasando para septiembre...no te ha servido. Comprueba si tienes todos los contenidos. En este caso, saber que el CD es siempre un SN, tiene que ser un nombre o un pronombre. Solo puede ser S,Prep. en el caso de que la preposición sea la a, y si se refiere a una persona o un ser que se relaciones con el sujeto, como "Quiero a ese niño". Recuerda que puede ser sustituido por los pronombres lo, la, los, las. También puedo comprobar que es el CD con el cambio a pasiva "Ese niño es querido por mí"). Cuando una oración tiene CD, una oración transitiva. </div>
<div style="text-align: justify;">
Ve estudiando así cada complemento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estudia por separado, preparando un pequeño esquema personal, la oración atributiva o copulativa. Esta debe quedar muy clara y aparte, para que no las confundas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Te dejo aquí unos esquema final de lo que debes estudiar:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B9PK3G861EUWWnR2a0swbGFwMTA/view">Clasificación de las oraciones simples</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Luego, cuando lo sepas todo muy bien y hayas analizado ejemplos de cada tipo, empieza con actividades sistemáticas de análisis. Una página que ya es un clásico, la de <a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/os.htm">EL VELERO DIGITAL</a>, con sus<a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_os.htm"> análisis de la oraciones resueltas</a> que te sirven para comprobar tus avances.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Las oraciones coordinadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tienes que aprender de memoria los cinco tipos y sus nexos correspondientes. Poca cosa. Y con eso ya tienes todo lo que necesitas para el análisis de coordinadas. Simplificando mucho:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Nexos copulativos: y, e, ni</div>
<div style="text-align: justify;">
b) Nexos adversativos: pero (no obstante, sin embargo,...)</div>
<div style="text-align: justify;">
c) Nexos disyuntivos: o, u (plantean una elección)</div>
<div style="text-align: justify;">
d) Nexos distributivos (en parejas): ya...ya, bien...bien, por una parte... por otra...</div>
<div style="text-align: justify;">
e) Nexos explicativos: es decir, o sea,...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para el análisis, recuerda el esquema ORACIÓN 1 + NEXO + ORACIÓN 2.</div>
<div style="text-align: justify;">
Analizas cada oración por separado y analizas el nexo: si el nexo es adversativo, por ejemplo, estamos ante una oración coordinada adversativa, No es nada más.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. LA ORACIÓN COMPLEJA.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando ya nos salen siempre bien los análisis anteriores, ya es hora de iniciar el estudio de la oración compleja. Se trata solo de sustituir el adjetivo, el sustantivo y el adverbio por elementos un poco más complejos: las oraciones subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales. Para hacer bien ese procesos de sustitución ha sido necesario aprender mejor las oraciones simples sobre las que vamos a añadir estos elementos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Os explico este proceso general en estos breves apuntes: <a href="https://docs.google.com/document/d/165YeD0pACvD8GBxzzhjrHiOh7tXFo7Jcn49dyVUnqJE/edit" rel="nofollow">EXPLICACIÓN DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Es conveniente seguir un sistema de estudio: Estudio de nexos - esquema - práctica. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- En primer lugar, estudiar bien los nexos y elaborar un pequeño esquema que puedas consultar cuando practiques. </div>
<div style="text-align: justify;">
- En segundo lugar, hacer el análisis de una oración con cada tipo uno de los nexos y reflexionar sobre su uso: estos nexos se refieren a elementos de la oración principal, y se trata de comprender primero esa relación y luego aprender su análisis.</div>
<div style="text-align: justify;">
- En tercer lugar, reforzar el aprendizaje de cada tipo de oración antes de pasar a siguiente. Si no sabes analizar con seguridad las oraciones subordinadas adjetivas y empiezas con las sustantivas, tenemos confusión segura. Hay que afianzar los conocimientos si queremos aprender para el curso que viene.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>El orden de estudio: </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Proposiciones subordinadas adjetivas de relativo.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estudio de nexos - esquema - práctica. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Repite muchos análisis de oraciones con el nexo relativo QUE.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando las sepas hacer, revisa otros tipos d subordinadas adjetivas introducidas por participio e incluso por gerundios. Solo breve aproximación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Proposiciones subordinadas sustantivas.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estudio de nexos - esquema -práctica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Empieza por las subordinadas sustantivas que funcionan como CD. Haz muchos análisis. Compara lo que has apredido con las subordinadas adjetivas con QUE que aprendiste antes. Cuando las diferencies bien, damos el siguiente paso.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Sigue con las subordinadas sustantivas que funcionan como SUJETO. Aquí entran las subordinadas de INFINITIVO y las introducidas por QUIEN. Practica solo este tipo, en función de sujeto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando sepas reconocer y analizar las subordinadas de CD y SUJETO, pasa al estudio y análisis de otros tipos de oraciones subordinadas sustantivas (recuerda que pueden desempeñar todas las funciones de un nombre en la oración (CI, CRégimen o Suplemento, Término de cualquier sintagma preposicioal,...), pero solo breve aproximación, para asimilar que hay muchos otros tipos pero que el análisis es similar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3. Proposiciones subordinadas adverbiales.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estudio de nexos - esquema -práctica.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PROPIAS: Creo que estas son las más fáciles: DE LUGAR, DE TIEMPO, DE MODO.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se sustituyen por adverbios, se reconocen muy fácilmente, y pueden suprimirse sin comprometer el significado de la principal. Repite análisis para comprobar que estas son fáciles después de las adjetivas y sustantivas, y separa este estudio del siguiente contenido, que es el último y que no hay que profundizar en este nivel:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
IMPROPIAS: En este nivel, os recomiendo revisar los tipos que hay (condicionales, consecutivas, causales, concesivas, comparativas) y hacer actividades para reconocerlas. Indispensable conocer los nexos de cada una para su análisis, pero ahora es suficiente con reconocer los tipos y señalarlas en la oración. Solo actividades de reconocimieto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y volvemos a <a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm">EL VELERO DIGITAL, con oraciones coordinadas y subordinadas</a> resueltas para que compruebes tus avances, pero selecciona las subordinadas SUSTANTIVAS de CD y SUJETO y ADJETIVAS DE RELATIVO para empezar. Cuando te salgan todas bien, prueba con el resto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
ESTUDIO DE LA TEORÍA: para el estudio de la teoría de la sintaxis, aparte del libro de texto, hay tantas páginas y presentaciones que pueden serviros que no es necesario que os recomiende, pero os subo aquí algunos enlaces por si queréis verlos desde aquí mismo:</div>
<div style="text-align: justify;">
- <a href="http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/2%C2%BA-eso/sintaxis/">Apuntes de lengua</a>. Muy estructurados, pero bastante amplios.<br />
<br />
Quizá es mejor buscar distintas fuentes, otras más dinámicas, como videos en youtube, esquemas, actividades resueltas,...afortunadamente en Internet podéis optar por muchas variantes según las necesidades de cada uno.<br />
Intentaré atender y resolver las cuestiones que me planteéis.<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
La Lieratura y otros contenidos de lengua están en otra entrada anterior: <a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4826341463558753928#editor/target=post;postID=4286925538745290386;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=2;src=postname">RECUPERACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA.</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-77286493638838943942015-06-24T04:34:00.005-07:002015-06-24T04:34:42.020-07:00LECTURAS PARA EL VERANO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Resultado de imagen de VERANO" height="209" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS3W9FqXbtF-xUclb1H4eWZTXyuDqyLZg-XNifFm6VX-xfQphG5" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<br /><div>
El verano es para disfrutarlo y hacer lo que tú quieras. Es también el momento de disfrutar de la lectura. Quiero proponeros la lectura de algo muy fresquito, que te sacará una sonrisa y te hará pasar unos minutos entretenidos. Es un cuento de un gran autor hispanoamericano: Juan Rulfo: </div>
<div>
</div>
<div>
<a href="http://www.literatura.us/rulfo/derrumbe.html"> EL DÍA DEL DERRUMBE</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Otras recomendaciones (iré sumando algunas y podéis sugerir vosotros lo que os haya gustado en comentarios)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/jc.htm">CUENTOS, de Julio Cortázar.</a></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-42869255387452903862015-06-24T03:59:00.004-07:002021-10-25T10:03:54.796-07:00RECUPERACIÓN - Instrucciones y contenidos.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
El mes de junio ha sido bastante estresante para todos, con muchos exámenes que se acumulaban, recuperaciones de última hora, días de estrés. Lo habéis hecho todos muy bien. ENHORABUENA A TODOS. </div>
<div style="text-align: justify;">
Algunos no han acabado todavía el curso, hay cosas que dejamos para mejorar en septiembre. Nos vemos entonces y terminamos lo que nos queda. Vamos a revisar los contenidos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
LITERATURA:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Recordad que el esquema de todos los temas es el mismo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Empezamos definiendo el movimiento literario y su contexto cultural, histótico, social.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Características generales (temas, lenguaje, ideas, tendencias,...)</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Autores principales: Breves datos biográficos (recuerda que no me parece tan relevante su año de nacimiento o muerte si sabemos situarlo en una época) y nos centramos en su obra: títulos principales, con su contenido o características. Alguna consideración general sobre su obra o sus temas (características de sus obras).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Siguiendo este esquema, los temas que hemos visto son:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. El Romanticismo. (Autores principales: Gustavo Adolfo Bécquer y Mariano José de Larra)</div>
<div style="text-align: justify;">
2. El Realismo. (Autor principal: Benito Pérez Galdós)</div>
<div style="text-align: justify;">
3. El Modernismo. (Autor principal: Rubén Darío)</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Generación del 98 (Autores principales: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Antonio Machado)</div>
<div style="text-align: justify;">
5. Juan Ramón Jiménez.</div>
<div style="text-align: justify;">
6. Las Vanguardias.</div>
<div style="text-align: justify;">
7. La Generación del 27:AUTORES, TENDENCIAS, CARACTERÍSTICAS, REQUISITOS GENERACIONALES, TEMAS. Otras producciones: el teatro de LORCA. Desarrollo del tema.</div>
<div style="text-align: justify;">
8. Evolución de la literatura después de la Guerra Civil: La lírica (Miguel Hernández y José Hierro), la narrativa (Camilo José Cela) y el teatro (Antonio Buero Vallejo).<br />
<br />
Para estudiar, el libro de texto y los esquemas de clase. Si preferís prepararlo con el ordenador, hay infinidad de páginas para ver cada tema, pero es mejor trabajar con materiales reducidos, bien resumidos, donde se seleccione lo más importante. De entre otras muchas, os recomiendo <a href="http://www.rinconcastellano.com/index.html">Rincón castellano</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para la Generación del 27 y otros temas, tienes los materiales que usamos en clase en una entrada del otro blog (AULA 210). Os pongo aquí el <a href="http://aula210.blogspot.com.es/2013/03/llevo-haciendo-los-deberes-que-me.html">ENLACE A MATERIALES PARA LA GENERACIÓN DEL 27.</a><br />
<br />
Para el Romanticismo y el Realismo aportamos en clase un folio de contenidos para cada movimiento que repartimos fotocopiado en clase. Si alguien no lo tiene, que me lo pida en esta semana. También es más que suficiente si preparáis bien el contenido que viene en el libro de texto (no es necesaria ninguna ampliación para aprobar).<br />
<br />
LECTURA:<br />
<br />
Para la lectura:<br />
- <a href="http://www.literatura.us/rulfo/derrumbe.html">El día del derrumbe, de Juan Rulfo</a><br />
- <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/jc.htm">Cuentos de JULIO CORTÁZAR</a>. Un par de ellos. Elige los que te gusten. Empieza y si no te gusta, cambia.<br />
<br />
Lee según la extensión de los cuentos. Leer unas 50 páginas (aproximadamente) es suficiente. Resume el contenido con tus palabras (no leas resúmenes ni los copies si no quieres que la nota reste en lugar de sumar...más vale leer menos páginas, pero que sea tu lectura).<br />
<br />
SEMÁNTICA:<br />
<br />
Reconocer distintas relaciones entre palabras: Sinónimos (hermoso-bello), antónimos (bondadoso-malvado), hiperónimos (árbol- roble), homónimos (lava-lava, basta-vasta), polisemia (banco).<br />
<br />
MORFOLOGÍA:<br />
<br />
a) Los componentes morfológicos de las palabras: LEXEMAS. MORFEMAS Y SUS TIPOS (flexivos y derivativos).<br />
b) Clases de palabras según sus componentes: simples, derivadas, compuestas, parasintéticas, siglas y acrónimos.<br />
<br />
SINTAXIS:<br />
<br />
Lo tienes todo en otra entrada: <a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4826341463558753928#editor/target=post;postID=6082396053627129956;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=0;src=postname">RECUPERACIÓN DE SINTAXIS</a><br />
<br />
<br /></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-48290473155603831532015-01-18T14:47:00.001-08:002021-10-25T10:04:12.822-07:00LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS. Subgéneros. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div abp="3582">
<span style="color: #3d85c6;"></span> </div>
<div abp="3582">
<span style="color: #3d85c6;">INTRODUCCIÓN. LA FUNCIÓN DEL PERIODISMO.</span></div>
<div abp="3582" style="text-align: justify;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><div abp="3582" style="text-align: justify;">
El periodismo tiene una función fundamental en el desarrollo de las sociedades. <strong>Solo la democracia garantiza la libertad de prensa</strong>, y en cuanto esta se ve comprometida por intereses económicos o políticos, son los ciudadanos los que ven restringido uno de sus derechos fundamentales: el derecho a la información.</div>
</li>
<li><div abp="3582" style="text-align: justify;">
No obstante, el auge del periodismo se centra en las grandes guerras mundiales, especialmente en la 2ªGM, donde el control de la información se convirtió en un arma poderosa. También hoy en día, hay que estar atentos a la manipulación y a los intereses espurios que pueden ocultarse en las fuentes de información (por eso se le llama "el cuarto poder").</div>
</li>
<li><div abp="3582" style="text-align: justify;">
En cuanto a los elementos de la comunicación en el periodismo, el <strong>emisor</strong> de la información puede ser muy diverso (periodistas, agencias, ciudadanos) y emplear distintos <strong>canales</strong> (periódicos, TV, blog, twitter, revistas,...). <strong>El mensaje</strong> debe ser claro, conciso y correcto; <strong>el código</strong> (lengua) debe usarse en un registro formal, estándar, con un vocabulario culto. El contexto comunicativo puede ser también muy diverso, desde una emisión masiva ( <em>mass media</em>) hasta un contexto privado, en casa, donde nos informamos a través de internet, TV, o en el coche con la radio. Hoy en día, la información está en todas partes. <strong>El receptor</strong> puede ser "el gran público", para el que se buscan formatos específicos, o bien el individuo, cada uno de nosotros. </div>
</li>
</ul>
<div abp="3582">
</div>
<div abp="3582">
<span abp="3584" style="font-size: large;"><span abp="3585" style="font-family: Calibri Light;"><span abp="3586" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span abp="3587" style="color: #2e74b5;">PRINCIPALES SUBGÉNEROS PERIODÍSTICOS</span></span><span abp="3588" style="color: black; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">. <span abp="3589" style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esquema.</span><span abp="3590" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p abp="3591"></o:p></span></span></span></div>
<div abp="3592">
<br /></div>
<div abp="3594" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3595" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">a) INFORMATIVOS: noticia, reportaje y
entrevista.</span><span abp="3596" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3597"></o:p></span></div>
<div abp="3598" style="text-align: justify;">
<span abp="3599" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">b) DE OPINIÓN: el editorial, artículo,
columna, carta al director.</span><span abp="3600" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3601"></o:p></span></div>
<div abp="3602" style="text-align: justify;">
<span abp="3603" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">c) MIXTO: la crónica y la crítica*.</span><span abp="3604" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3605"></o:p></span></div>
<div abp="3606" style="text-align: justify;">
<span abp="3607" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">* La crítica es considera género de
opinión en algunas clasificaciones. Esto se debe a que predomina la visión
subjetiva.<o:p abp="3608"></o:p></span></div>
<div abp="3609" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3611" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3612" class="MsoIntenseReference"><span abp="3613" style="mso-fareast-language: ES;"><strong abp="3614"><span abp="3615" style="color: #5b9bd5;"><span abp="3616" style="font-family: Calibri;">A) SUBGÉNEROS INFORMATIVOS<o:p abp="3617"></o:p></span></span></strong></span></span></div>
<div abp="3618" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3620" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3621"><u abp="3622"><span abp="3623" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Características:</span></u></b><span abp="3624" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3625"></o:p></span></div>
<div abp="3626" style="text-align: justify;">
<span abp="3627" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1)
Información objetiva sobre acontecimientos de actualidad.<b abp="3628"> </b></span><span abp="3629" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3630"></o:p></span></div>
<div abp="3631" style="text-align: justify;">
<span abp="3632" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2)
Predominio de la narración y la descripción. </span><span abp="3633" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3634"></o:p></span></div>
<div abp="3635" style="text-align: justify;">
<span abp="3636" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3)
Estructura anticlimática o de<b abp="3637"> p</b>irámide invertida</span></div>
<div abp="3640" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3642" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3643"><u abp="3644"><span abp="3645" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Tipos:</span></u></b><span abp="3646" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3647"></o:p></span></div>
<div abp="3648" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3650" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3651"><span abp="3652" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1.-
NOTICIA</span></b><i abp="3653"><span abp="3654" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">:</span></i><span abp="3655" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Es
la información objetiva de un hecho marcado por la actualidad, la novedad y el
interés. Debe ser breve, concisa, clara, objetiva e impersonal.</span><span abp="3656" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3657"></o:p></span></div>
<div abp="3658" style="text-align: justify;">
<b abp="3659"><span abp="3660" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">-
Estructura de la noticia:</span></b><span abp="3661" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Estructura decreciente. Lo más
importante aparece al principio. Se suele decir que tiene forma de pirámide
invertida. </span><span abp="3662" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3663"></o:p></span></div>
<div abp="3664" style="text-align: justify;">
<span abp="3665" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span abp="3666" style="mso-list: Ignore;">·<span abp="3667" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b abp="3668"><u abp="3669"><span abp="3670" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Titulares</span></u></b><span abp="3671" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> (<i abp="3672"><u abp="3673">antetítulo</u></i> -opcional-, <i abp="3674"><u abp="3675">titular</u></i>, <i abp="3676"><u abp="3677">subtítulo</u></i> -también
opcional-) </span><span abp="3678" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3679"></o:p></span></div>
<div abp="3680" style="text-align: justify;">
<span abp="3681" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span abp="3682" style="mso-list: Ignore;">·<span abp="3683" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b abp="3684"><u abp="3685"><span abp="3686" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Lead, sumario</span></u></b><span abp="3687" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> <u abp="3688">o <b abp="3689">entrada</b></u>: Un párrafo de información esencial: se
debería responder a las preguntas ¿<b abp="3690">qué</b>?, ¿<b abp="3691">quién</b>?, ¿<b abp="3692">cuándo</b>?,
¿<b abp="3693">cómo</b>?, ¿<b abp="3694">dónde</b>?, ¿<b abp="3695">por qué</b>?</span><span abp="3696" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3697"></o:p></span></div>
<div abp="3698" style="text-align: justify;">
<span abp="3699" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: ES;"><span abp="3700" style="mso-list: Ignore;">·<span abp="3701" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b abp="3702"><u abp="3703"><span abp="3704" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Cuerpo</span></u></b><span abp="3705" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">. Desarrollo de la información.</span><span abp="3706" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3707"></o:p></span></div>
<div abp="3708" style="text-align: justify;">
<b abp="3709"><span abp="3710" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">- Aspectos lingüísticos relevantes</span></b><span abp="3711" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <b abp="3712">Objetividad</b> (uso de la 3ª persona gramatical, adjetivos especificativos,
denotación), <b abp="3713">registro lingüístico</b> estándar-culto, <b abp="3714">sintaxis
sencilla</b>, oraciones simples y compuestas por coordinación<b abp="3715">.</b></span><span abp="3716" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3717"></o:p></span></div>
<div abp="3718" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3720" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b abp="3721"><span abp="3722" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2.- REPORTAJE:</span></b><span abp="3723" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Sigue la estructura de la noticia,
con mayor amplitud. Objetividad. En el reportaje el emisor se convierte en un <b abp="3724">testigo</b>
de los hechos. Puede incluir gráficos e imágenes.</span><span abp="3725" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3726"></o:p></span></div>
<div abp="3727" style="text-align: justify;">
<span abp="3728" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">- <b abp="3729">Características:</b>
-Suelen aparecer citas textuales -entre comillas-, entrevistas con
especialistas en el tema, información gráfica. Siempre aparece firmado, se
busca la objetividad informativa<b abp="3730">.</b></span><span abp="3731" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3732"></o:p></span></div>
<div abp="3733" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3735" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3736"><span abp="3737" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3.-
ENTREVISTA</span></b><span abp="3738" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: </span><span abp="3739" style="color: #333333; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Se
utiliza el <b abp="3740">diálogo en estilo directo</b> como modo de expresión. Las
entrevistas pueden ser de dos tipos, según se centre en el interés suscitado
por una persona o por un tema: a) <b abp="3741">biográfica </b>en la cual la persona
entrevistada responde sobre aspectos personales, familiares… b) <b abp="3742">informativa</b> donde
la persona entrevistada da su opinión sobre noticias del momento o temas de
interés general.</span></div>
<div abp="3735" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
</div>
<div abp="3735" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<strong>*NOTICIAS EN INTERNET.</strong></div>
<div abp="3735" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="3743" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3744">Internet ha revolucionado el mundo de la información. La globalización es un proceso que también permite compartir en la red cualquier noticia desde cualquier lugar, en el momento en el que ocurre. Esta simultaneidad es una nueva caracteristica de las noticias actuales. Por otra parte, está llegando a ser algo habitual que los ciudadanos se conviertan en reporteros ocasionales , aportando imágenes que captan en sus móviles y que se transmiten por YouTube o a través de las TV del mundo. Lamentablemente, internet también se convierte en una vía de comunicación para el desarrollo de actividades delictivas y para la manipulación ideológica, por lo que los ciudadanos deben formarse adecuadamente en su uso y desarrollar una actitud crítica ante los contenidos que les ofrecen.</o:p></span></div>
<div abp="3745" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3747" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span abp="3748" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">
<!--[if !supportLineBreakNewLine]-->
<!--[endif]--></span><span abp="3749" class="MsoIntenseReference"><span abp="3750" style="mso-fareast-language: ES;"><strong abp="3751"><span abp="3752" style="color: #5b9bd5;"><span abp="3753" style="font-family: Calibri;">B) SUBGÉNEROS DE OPINIÓN.<o:p abp="3754"></o:p></span></span></strong></span></span></div>
<div abp="3755" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3757" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b abp="3758"><u abp="3759"><span abp="3760" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Características:</span></u></b><span abp="3761" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3762"></o:p></span></div>
<div abp="3763" style="text-align: justify;">
<span abp="3764" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1) Estructura
libre (analítica, sintética, encuadrada, paralela,... pero puede no ceñirse
claramente a estos modelos) para destacar y subrayar <b abp="3765">la tesis.</b><o:p abp="3766"></o:p></span></div>
<div abp="3767" style="text-align: justify;">
<span abp="3768" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2) Externamente
se organizan en párrafos- de número variable- que se organizan en tres partes: <b abp="3769"><u abp="3770">introducción</u></b>
(parte expositiva: hechos de actualidad origen de la noticia, datos...), <b abp="3771"><u abp="3772">desarrollo</u></b> (argumentos,
juicios de valor, opiniones...), <b abp="3773"><u abp="3774">conclusión</u></b> que cierra
el artículo de opinión</span><span abp="3775" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3776"></o:p></span></div>
<div abp="3777" style="text-align: justify;">
<span abp="3778" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3)
Son textos que utilizan como modo del discurso o formas de elocución la
exposición y, sobre todo, la <b abp="3779">argumentación (</b>ténganse presentes los
distintos <b abp="3780">tipos de argumentos</b>: citas de autoridad, ejemplos,
afirmaciones generalizadoras, frases de saber popular, arg. ad hominem, arg. ad
baculum, datos, cifras)</span><span abp="3781" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3782"></o:p></span></div>
<div abp="3783" style="text-align: justify;">
<span abp="3784" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4) Intentan
persuadir al receptor por lo que suele aparecer <b abp="3785">la función conativa.</b></span><span abp="3786" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3787"></o:p></span></div>
<div abp="3788" style="text-align: justify;">
<span abp="3789" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">5) Riqueza de
recursos lingüísticos y literarios, abundantes metáforas, comparaciones; uso de
coloquialismos y de recursos que incluyan al lector en la argumentación de la
tesis.<o:p abp="3790"></o:p></span></div>
<div abp="3791" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3793" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="3794" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> </span><b abp="3795"><u abp="3796"><span abp="3797" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Tipos:</span></u></b><span abp="3798" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3799"></o:p></span></div>
<div abp="3800" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3802" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3803"><span abp="3804" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">1.-
EL EDITORIAL<i abp="3805">:</i></span></b><span abp="3806" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> No aparece firmado. Reflexión
valorativa. Finalidad muy definida: la creación de un estado de opinión
consecuente con la línea ideológica del periódico. Sigue una estructura argumental.
Ofrece conclusión e incluso soluciones o expectativas.</span><span abp="3807" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3808"></o:p></span></div>
<div abp="3809" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3811" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3812"><span abp="3813" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2.-
ARTÍCULO</span></b><span abp="3814" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: Un periodista de plantilla o un
colaborador habitual, expone su opinión sobre un tema interesante por su
actualidad o por razones históricas, artísticas, científicas. Existen distintos
tipos: artículos de opinión, de costumbres (carácter literario), con diferentes
extensiones. El autor siempre firma su escrito. Actualmente, es común que
escritores famosos colaboren con sus artículos en prensa de forma habitual:
Arturo Pérez Reverte, Manuel Vicent , Elvira Lindo, Maruja Torres, pero también
otros personajes conocidos de diferentes ámbitos, como políticos, economistas,
filósofos, directores de cine, todos ellos de reconocido prestigio.</span><span abp="3815" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3816"></o:p></span></div>
<div abp="3817" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3819" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3820"><span abp="3821" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">3.-
La COLUMNA</span></b><span abp="3822" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Es una variante del artículo de
fondo o de opinión, debe su nombre al formato del texto. Publicación periódica
en el mismo espacio. Firmado por el autor. Puesto que es breve, trata de
impactar al lector con recursos literarios y expresiones a los que se suma la
ironía, los coloquialismos e incluso vulgarismos, siempre sobre temas de máxima
actualidad.</span><span abp="3823" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3824"></o:p></span></div>
<div abp="3825" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3827" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3828"><span abp="3829" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">4.-
CARTA AL DIRECTOR:</span></b><span abp="3830" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> Es un escrito de opinión sobre
cualquier tema de actualidad. Supone la única participación posible del
público en el periódico, y esta es relativa, puesto que el equipo de redacción
decide qué cartas serán publicadas y cuáles no., e incluso pueden
modificar su extensión. Debe ir siempre firmado. </span></div>
<div abp="3827" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
</div>
<div abp="3827" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<strong>*EL BLOG</strong></div>
<div abp="3827" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="3831" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3832">Actualmente, los colaboradores de los periódicos publican sus artículos y columnas en sus <strong>BLOGS</strong> personales. (<a abp="3867" href="http://elpais.com/elpais/opinion.html">El País.es OPINIÓN</a>, <a abp="4139" href="http://www.elmundo.es/opinion.html">El Mundo OPINIÓN</a>). Algunos escritores publican libros en los que recopilan una selección de sus artículos, como Antonio Muñoz Molina en<em> La vida por delante</em>.</o:p></span></div>
<div abp="3833" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3835" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3836" class="MsoIntenseReference"><span abp="3837" style="mso-fareast-language: ES;"><strong abp="3838"><span abp="3839" style="color: #5b9bd5;"><span abp="3840" style="font-family: Calibri;">C) SUBGÉNEROS MIXTOS.<o:p abp="3841"></o:p></span></span></strong></span></span></div>
<div abp="3842" style="text-align: justify;">
<span abp="3843" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Mezclan los elementos informativos con la
valoración personal:</span><span abp="3844" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3845"></o:p></span></div>
<div abp="3846" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3848" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3849" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> 1. <strong abp="3850">LA CRÓNICA</strong>: Es una valoración
de hechos actuales realizada por una persona con información directa de un
acontecimiento. Se diferencia de la noticia o el reportaje por su valoración
subjetiva. Aparece firmada. Voluntad de estilo por parte del emisor. </span><span abp="3851" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3852"></o:p></span></div>
<div abp="3853" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3855" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3856" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Si esta valoración de los hechos es realizada por una
persona ajena al suceso, se denomina <strong abp="3857">NOTICIA-COMENTARIO</strong>, que es una
modalidad muy usada en la prensa actual (por ejemplo, los
"tertulianos" de un programa de televisión).<o:p abp="3858"></o:p></span></div>
<div abp="3859" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3861" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span abp="3862" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">2.<b abp="3863"> LA CRÍTICA:</b> Es una reseña valorativa de una
obra literaria, artística, de una representación o un espectáculo de cualquier
tipo desde el punto de vista de un experto en la materia que se trate. La
crítica se incluye en varias clasificaciones en el subgénero de opinión, porque aunque ofrece datos objetivos sobre el tema propuesto, destaca la opinión subjetiva del autor.</span></div>
<div abp="3864" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
</div>
<div abp="3865" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
</div>
<div abp="3869" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h1 abp="3870" style="margin: 12pt 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span abp="3871" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span abp="3872" style="font-size: large;"><span abp="3873" style="color: #2e74b5;"><span abp="3874" style="font-family: Calibri Light;"> EL LENGUAJE PERIODÍSTICO.<o:p abp="3875"></o:p></span></span></span></span></h1>
<div abp="3876" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3878" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3879" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u abp="3880"><span abp="3881" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Rasgos
lingüísticos inadecuados:<o:p abp="3882"></o:p></span></u></b></div>
<div abp="3883" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3885" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 21pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b abp="3886" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3887" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3888" style="mso-list: Ignore;">a)<span abp="3889" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3890"><span abp="3891" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Formas impropias</span></b><span abp="3892" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> en el <b abp="3893">uso del léxico</b>: <i abp="3894">visionar</i> por
ver, <i abp="3895">agrede</i> por ataca, <i abp="3896">priorizar</i> por dar
prioridad.<o:p abp="3897"></o:p></span></div>
<div abp="3898" style="text-align: justify;">
<b abp="3899" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3900" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3901" style="mso-list: Ignore;">b)<span abp="3902" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3903"><span abp="3904" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Uso inadecuado y excesivo de neologismos, extranjerismos y barbarismos</span></b><span abp="3905" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="3906">light</i>, <i abp="3907">leasing</i>, <i abp="3908">holding, apartheid</i>, <i abp="3909">el
tema a tratar</i>, <i abp="3910">personación </i>por acto de presencia...</span><span abp="3911" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3912"></o:p></span></div>
<div abp="3913" style="text-align: justify;">
<b abp="3914" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3915" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3916" style="mso-list: Ignore;">c)<span abp="3917" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3918"><span abp="3919" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Generalizaciones</span></b><span abp="3920" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="3921">de fuentes bien informadas</i>, <i abp="3922">toda
la prensa recoge la información.</i></span><span abp="3923" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3924"></o:p></span></div>
<div abp="3925" style="text-align: justify;">
<b abp="3926" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3927" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3928" style="mso-list: Ignore;">d)<span abp="3929" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3930"><span abp="3931" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Creación de palabras nuevas</span></b><span abp="3932" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="3933">euroescéptico,
telebasura...</i></span><span abp="3934" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3935"></o:p></span></div>
<div abp="3936" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3938" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt 3pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="3939" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u abp="3940"><span abp="3941" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Rasgos morfosintácticos:<o:p abp="3942"></o:p></span></u></b></div>
<div abp="3943" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="3945" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b abp="3946" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3947" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3948" style="mso-list: Ignore;">a)<span abp="3949" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3950"><span abp="3951" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Propensión al alargamiento de las oraciones</span></b><span abp="3952" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"> mediante diferentes mecanismos: perífrasis, aposiciones, incisos,
frases explicativas, locuciones adverbiales, preposicionales y conjuntivas.</span><span abp="3953" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3954"></o:p></span></div>
<div abp="3955" style="text-align: justify;">
<b abp="3956" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3957" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3958" style="mso-list: Ignore;">b)<span abp="3959" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3960"><span abp="3961" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Abundancia de la voz pasiva.</span></b><span abp="3962" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3963"></o:p></span></div>
<div abp="3964" style="text-align: justify;">
<b abp="3965" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3966" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3967" style="mso-list: Ignore;">c)<span abp="3968" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3969"><span abp="3970" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Tendencia a colocar el sujeto al final</span></b><span abp="3971" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">.</span><span abp="3972" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3973"></o:p></span></div>
<div abp="3974" style="text-align: justify;">
<b abp="3975" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3976" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3977" style="mso-list: Ignore;">d)<span abp="3978" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3979"><span abp="3980" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Mezcla del estilo directo e indirecto</span></b><span abp="3981" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">.</span><span abp="3982" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3983"></o:p></span></div>
<div abp="3984" style="text-align: justify;">
<b abp="3985" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3986" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3987" style="mso-list: Ignore;">e)<span abp="3988" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="3989"><span abp="3990" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Empleo de barbarismos, sobre todo, anglicismos y galicismos</span></b><span abp="3991" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="3992">A + infinitivo</i> en función de adyacente de un sustantivo:
<i abp="3993">tareas a cumplir</i>.</span><span abp="3994" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="3995"></o:p></span></div>
<div abp="3996" style="text-align: justify;">
<b abp="3997" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="3998" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="3999" style="mso-list: Ignore;">f)<span abp="4000" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="4001"><span abp="4002" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Perífrasis estar + siendo + participio</span></b><span abp="4003" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="4004">están
siendo analizadas las propuestas</i>.</span><span abp="4005" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="4006"></o:p></span></div>
<div abp="4007" style="text-align: justify;">
<b abp="4008" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="4009" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="4010" style="mso-list: Ignore;">g)<span abp="4011" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="4012"><span abp="4013" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Supresión de preposiciones</span></b><span abp="4014" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="4015">Administración
Bush</i>.</span><span abp="4016" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="4017"></o:p></span></div>
<div abp="4018" style="text-align: justify;">
<b abp="4019" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span abp="4020" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Calibri Light"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: "Calibri Light"; mso-fareast-language: ES; mso-fareast-theme-font: major-latin; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><span abp="4021" style="mso-list: Ignore;">h)<span abp="4022" style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b abp="4023"><span abp="4024" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Condicional con valor de posibilidad</span></b><span abp="4025" style="color: black; font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 11.5pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">: <i abp="4026">Los
sindicatos habrían manifestado su disposición</i>.</span><span abp="4027" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="4028"></o:p></span></div>
<div abp="4029" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="4031" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b abp="4032" style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u abp="4033"><span abp="4034" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Rasgos retóricos</span></u></b><span abp="4035" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">:<o:p abp="4036"></o:p></span></div>
<div abp="4037" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div abp="4039" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="4040" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;">Entre
los recursos más utilizados en los textos periodísticos, destacan: <b abp="4041" style="mso-bidi-font-weight: normal;">Metáforas</b> (La cumbre en Bruselas, la
guerra de los precios), <b abp="4042" style="mso-bidi-font-weight: normal;">metonimias</b>
(Los 20 alcanzaron un acuerdo para detener el cambio climático), <b abp="4043" style="mso-bidi-font-weight: normal;">personificaciones</b> (Cayeron los sueldos),
<b abp="4044" style="mso-bidi-font-weight: normal;">hipérboles</b> (Todo Madrid se manifestó
contra los recortes).</span></div>
<div abp="4045" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="4046" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"></span><br /></div>
<div abp="4047" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span abp="4048" style="font-family: "Calibri Light","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p abp="4049"></o:p></span> </div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-92232987178786182212014-12-19T05:15:00.001-08:002021-10-25T10:04:28.133-07:00¡¡¡FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO NUEVO 2015!!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: x-large;">¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ FELIZ NAVIDAD !!!!!!!!!!!!</span><br />
<br />
<br />
<img src="http://feliz2015.net/wp-content/uploads/2012/12/feliz-navidad-2012.jpg" /><br />
<br />
<span style="font-size: x-large;">Gracias a todos por vuestro trabajo y por vuestro tiempo. Es una suerte ser vuestra profe. Os deseo a todos lo mejor para el próximo curso y que estas fiestas estén llenas de alegría y cariño.</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Sed muy felices. Un gran abrazo a todos.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiEx8GsCIiKKkZYr8ph-SMrydsTeDjMgDt_Sbuilhn3rpcR9jasG1cel9u4g6kGn1vw5rLF5WONkKF4JWK3xC0t8KeLq7zsggbWgOmHCMxaz5mz_iuRPZ5tYRO-HQBHMnKYQtDWEShwp4/s200/%2525C3%2525A1rbol%252520navide%2525C3%2525B1o%252520verde%252520gif.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="150" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-48007131385991326482014-12-17T04:56:00.004-08:002021-10-25T10:04:47.460-07:00LECTURA. El Chinago, de Jack London<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<img src="http://nebula.wsimg.com/8560133435f85c9392fcc5f782232b45?AccessKeyId=9F9EC6E2B27AEFA2F3FE&disposition=0&alloworigin=1" /><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Leemos el relato de Jack London, <i><a href="http://inabima.gob.do/descargas/bibliotecaFAIL/Autores%20Extranjeros/L/London,%20Jack/london,%20jack%20-%20el%20chinago.pdf">El Chinago.</a> </i></div>
<div style="text-align: justify;">
Se sitúa en Tahití. Los trabajadores asiáticos viven en condiciones de esclavitud. Reflexiona sobre la relación que se establece entre los europeos y los no europeos. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la actualidad, ¿cómo es la relación entre los europeos y los inmigrantes? ¿Y en el caso de España y los inmigrantes sudamericanos o africanos? ¿Y en tu círculo personal? ¿Y qué piensas y cómo actúas tú?</div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
Tenéis información del autor y el relato en una entrada anterior: <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2014/01/lectura-jack-london.html">Lectura: Jack London</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Si os animáis y queréis leer más del autor, ahí tenéis otros títulos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para el tema 4, tenemos como referencia literaria <a href="http://www.espacioebook.com/sigloxix/clarin/Clarin_LaRegenta.pdf">La Regenta,</a> de Leopoldo Alas, también en <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2014/01/el-realismo-lectura-la-regenta.html">entrada anterior.</a> (Que conste que esta no es nuestra próxima lectura...).</div>
<br /></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-24456795639269199722014-12-02T05:52:00.000-08:002014-12-02T08:54:48.874-08:00SINTAXIS. LAS ORACIONES COORDINADAS, nuestro objetivo del próximo control.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>RELACIÓN ENTRE ORACIONES.</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Las oraciones no aparecen solas en el discurso. Las ideas que expresamos son, en su mayor parte, complejas, y establecen su significado a través de las conexiones que establecen con el contexto en el que aparecen. En este sentido, vamos a empezar a analizar estas relaciones desde las más sencillas:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
RELACIÓN DE COORDINACIÓN: sumamos oraciones independientes. Estas oraciones que se unen en el discurso pueden establecer entre ellas pequeños matices de significación. Se relacionan entre sí mediante nexos que suelen ser conjunciones o locucines:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>a) Coordinadas copulativas</b> (cópula:unión): dos oraciones unidas, sumadas sin más. Los nexos son las conjunciones "y, e, ni".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ejemplos: - Juan escucha música y Pedro prepara la cena.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Juan escucha música e Ignacio baila.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Ni Pedro escucha música, ni Ignacio prepara la cena.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>b) Coordinadas adversativa</b>s (adversidad: dificultad, problema): dos oraciones se unen, pero la segunda plantea algún matiz normalmente contrario a la primera afirmación. El nexo es la conjunción "pero" o cualquier otro nexo que pueda sustituirlo con el mismo significado, incluidas las locuciones (más de una palabra) como "sin embargo".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ejemplo: Era una persona muy alegre, sin embargo en ocasiones parecía muy triste.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>c) Coordinadas disyuntivas </b>(disyuntiva: elección): Se unen dos oraciones en las que se plantea una elección. Los nexos son las conjunciones "o, u".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ejemplo: ¿Vienes con nosotros o vas al cine con tus amigos?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>d) Coordinadas distributivas</b> (distribución: reparto): En estas oraciones, se organizan las acciones con un nexo al principio de cada una de las que forman el grupo de coordinadas. Los nexos son conjunciones coordinadas del tipo: "Bien....., bien.....". También funcionan como nexos coordinantes otras categorías gramaticales: "Unas veces..., otras.....", "ya......, ya....".</div>
<div style="text-align: justify;">
(Estas oraciones son consideradas por algunas corrientes tramaticales como un subtipo de oraciones disyuntivas.)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ejemplo: Bien se ríe de cualquier cosa, bien está seria sin motivo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ya ríe, ya llora.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>e) Coordinadas explicativas</b>: Como su propio nombre indica, la segunda oración explica o aclara el contenido de la primera. Los nexos son las locuciones "es decir", "o sea".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ejemplo: Contestó con gusto a todas sus preguntas, es decir, aclaró todas sus dudas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el blog<a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/coordinadas/coordinadas.htm"> materialesdelengua </a> tenéis una clasificación muy ordenada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<b>¿Cómo se analizan?</b> <br />
<br />
Pasos:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1º El verbo: tenemos una, dos o tres oraciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
2º. NEXO. Al identificar el nexos, ya sé qué clase de corrdinada estamos analizando.</div>
<div style="text-align: justify;">
3º. Análisis de cada oración por separado, siguiendo los mismos pasos que hemos propuesto para el análisis de la oración simple.</div>
<br />
Ejemplo:<br />
<br />
- Análisis:<br />
¿<u>Preparas</u> <u>tú</u> <u>la </u> <u>cena</u> <u> o</u> <u>recoges</u> <u>después</u> <u>la </u> <u>cocina</u>? (suj. omitido: "tú")<br />
V [<u>SN/Suj</u>] <u>Det. N</u> Nx. V S.adv/CCT <u> Dt. N </u><br />
<u> SN/CD </u> Coord. <u> SN/CD</u><br />
<u> SV/Pred. V. </u> DISY. <u> SV/Pred. </u><br />
Or. 1 Or. 2<br />
<u><br /></u>
<u>Oraciones coordinadas disyuntivas.</u><br />
Or. 1.: predicativa, transitiva (interrogativa directa parcial).<br />
Or. 2.: predicativa transitiva (interogativa directa parcial).<br />
Nexo: "o": coordinante disyuntivo.<br />
<br />
- Comentario sintáctico:<br />
<u>Juan y Luis se miraron</u> <u> y</u> <u>aceptaron la situación</u>, <u>pero</u> <u>Ernesto no estaba conforme</u>.<br />
Or. 1 Nx cop. Or. 2 Nx. adv. Or. 3<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Relaciones oracionales: Oraciones coordinadas. La primera y la segunda son oraciones coord. copulativas; entre la 2 y la 3 se establece una relación coordinante adversativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Or. 1: predicativa recíproca- sujeto: Juan y Luis. SE: pronombre recíproco en función de CD.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nexo: "y", coordinante copulativo. </div>
<div style="text-align: justify;">
Or.2: predicativa transitiva. Sujeto omitido: "ellos". "La situación" es CD.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nexo: "pero", coordinante adversativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Or.3: atributiva. Sujeto: Ernesto. Verbo copulativo: "estaba" seguido del S. Adjetival ATRIBUTO "conforme"; juntos forman el SV/Predicado Nominal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creo que lo que más se parece a lo que explicamos en clase está <a href="http://agrega.juntadeandalucia.es/taller/ivalric/20112012/ODE-e8f9665c-7deb-3f5c-bfd1-56f751080954/oracion6/2_el_anlisis_sintctico_de_oraciones_coordinadas_y_yuxtapuestas.html">en este blog </a>de la Junta de Andalucía. No lo conocía, lo acabo de ver hoy, pero me ha parecido muy interesante para poder ir repasando y repitiendo cada uno a su ritmo. Puedes ver un <a href="http://agrega.juntadeandalucia.es/taller/ivalric/20112012/ODE-e8f9665c-7deb-3f5c-bfd1-56f751080954/oracion6/41_vdeos.html">video explicativo </a>todas las veces que quieras y practicar cuanto necesites.</div>
<div style="text-align: justify;">
La página es <a href="http://agrega.juntadeandalucia.es/taller/ivalric/20112012/ODE-e8f9665c-7deb-3f5c-bfd1-56f751080954/oracion6/index.html">INSTITUTO DE ENSEÑANZAS A DISTANCIA DE ANDALUCÍA</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
Incluye ejercicios y pruebas de autoevaluación. Y hay contenidos de todas las asignaturas. Por si os es de utilidad....</div>
<div class="Casillasdeverificacin" style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div align="center">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-47313925704931090872014-11-27T03:48:00.000-08:002021-10-25T10:05:06.885-07:00EL REALISMO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
El contexto histórico y social determina la Literatura que se produce en una determinada época. En la segunda mitad del siglo XIX todo se impregna del cambio social irreversible que experimentará la humanidad tras el gran avance tecnológico y su aplicación a la industria. La Industrialización dibujará un nuevo mundo en el que la pobreza de la clase obrera que nace se hace profunda, se hunde en la miseria y la injusticia. En esas diferencias de clase se asientan las bases de un capitalismo que empieza a transformar Europa y el resto del mundo. Una de sus consecuencias será una cercana 1ª Guerra Mundial en la que los hombres de su tiempo conocerán las terribles aplicaciones que la tecnología puede tener cuando priman otros intereses muy lejanos a la Bondad y la Belleza. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><img height="240" src="http://image.slidesharecdn.com/lapinturarealista-110425172217-phpapp02/95/el-siglo-xix-la-pintura-realista-1-728.jpg?cb=1303770295" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
En la Literatura, hemos visto en clase algunas pinceladas de la transformación que se produce desde la Literatura romántica a la realista:</div>
<br />
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-size: 13.5pt;"> ROMANTICISMO
</span></b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-size: 13.5pt;">REALISMO.</span></b><span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">1. YO INDIVIDUAL<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">2. Evasión <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">3. Emociones y sentimientos<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">4. Introspección.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">5.Subjetividad</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">6. Fantasía<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">7. Autor creativo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">8. Descripciones sensoriales<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">9. Novela histórica (época medieval) </span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">10. Personaje: héroe asocial. </span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top">
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">1. YO SOCIAL<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">2. Vida cotidiana. <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">3. Análisis social<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">4. Influencia del contexto social<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">5. Objetividad. <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">6. Realidad. Verosimilitud.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">7. Autor cronista.</span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">8. Descripciones reales.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">9. Novela realista.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13.5pt;">10. Personaje: individuo social.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<img src="http://4.bp.blogspot.com/_fermlFfXpPg/TAGoIRX3wqI/AAAAAAAAARw/hPo133bXOLM/s1600/la+sopa+de+los+pobres+giudici_reinaldo.gif" /><br />
<br />
En 3.bp.blogspot.com he visto este cuadro que creo que puede serviros de ayuda a la hora de entender el cambio que<br />
<br />
<img height="579" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsC-_NPxm0U12NDRYBmSNCEPkZ0ebHxzGLj5vfod2fMIy4mbexi4lPGRYCHFPTX3ytngoseAZDaxQWBM7i0LsZNHA_T0Zm0Ql6PhR6iQvr1ooiATEk9FrEEUraJ8XTxD-rDBNMSKijdN5H/s640/realismo.png" width="640" /><br />
<img height="231" src="http://www.artinvest2000.com/daumier_vagone-terza-classe.jpg" width="320" /> <img height="222" src="http://www.pintoresfamosos.cl/obras/franceses/dupre-1.jpg" width="320" /><br />
<b>AUTORES</b><br />
<br />
Recordad también a los grandes autores y sus obras (Realiza tu propio esquema y completa con los países de origen, las obras (títulos), temas.<br />
<br />
STENDHAL, HONORÉ DE BALZAC, GUSTAVE FLAUBERT, CHARLES DICKENS, FIÓDOR DOSTOIEVSKI, LEÓN TOLSTOI.<br />
<br />
<b>EN ESPAÑA</b>:<br />
<br />
REALISMO NATURALISMO<br />
<br />
José María de Pereda. Emilia Pardo Bazán.<br />
Juan Valera. Vicente Blasco Ibáñez.<br />
BENITO PÉREZ GALDÓS. LEOPOLDO ALAS, "CLARÍN".<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-32137996954697107072014-11-27T02:57:00.002-08:002021-10-25T10:05:27.749-07:00Certamen de poesía: Poesía para Escolares. Poetas del 27.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOvco19Q6mdo-PuMaiGM6BXNTEEirB8JQiHeoLKLYXaGwsjxCeBcICjDFOE4MoCGsRxx1FAKbJJEx7kqoZFw8rYMMLHYGtTtO0vHe8XAiKN9qvpqeHXS-K5OZ7chl8-Xn-g-66TIBxZwCi/s320/poesia_en_tu_nuca_by_fotometro.jpg" /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Después de tanto Romanticismo, con sus paisajes sensoriales y el melancólico estado en que nos deja, ya tenemos una fuente de inspiración para crear nuestras propias poesías.<br />
Los que queráis compartirlas y participar en un certamen poético que premie vuestra creatividad, aquí tenéis un enlace a uno que organiza el Ayuntamiento de Málaga. Más que por el premio, que no sé si será de vuestro agrado, es porque publican luego los poemas en un librito, y eso sí que creo que os puede gustar, ver vuestra obra publicada y difundida por las Bibliotecas de Málaga.<br />
<br />
Aquí están las <a href="http://bibliotecas.malaga.eu/export/sites/default/cultura/bibliotecas/portal/menu/seccion_0002/documentos/Bases_Poesxa_Escolares_2015-1.pdf">BASES DEL CERTAMEN DE "POESÍA PARA ESCOLARES. POETAS DEL 27."</a></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-79833561269710551372014-11-19T11:11:00.001-08:002021-10-25T10:02:25.704-07:00La Casa Usher...y sus secuelas.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="300" 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<i><a href="http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/P/Poe,%20Edgar%20Allan%20-%20El%20hundimiento%20de%20la%20Casa%20Usher.PDF">El hundimiento de la casa Usher</a> </i>es mucho más que un relato romántico. Ya os comenté en clase que para una importante corriente de artistas y críticos, el Romanticismo no es un movimiento artístico o literario, es <i>un estado de ánimo</i>. Leer la primera página de este relato de Poe es comprender esta afirmación. </div>
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La literatura no es una historia. La literatura es como una "cadena de favores". Una verdadera obra literaria contiene una energía que ni se crea ni se destruye, solo se transforma... Esa conexión en red que establece una gran obra con todas las artes y con la cultura en general se puede ver, es constatable. </div>
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Aquí tenéis algunas muestras:</div>
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CINE: </div>
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<a href="https://www.youtube.com/watch?v=ibIJIp6NOEE">1928: La caída de la casa Usher.</a> Una versión en la que se mezcla la estética modernista. Encantadora...</div>
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<a href="https://www.youtube.com/watch?v=byrCEhq7b5Y">1960. Fall of the House of Usher</a>... se oyen los ruidos de la casa en el fondo de muchas escenas...</div>
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LITERATURA DE CIENCIA FICCIÓN: <a href="http://www.alconet.com.ar/varios/libros/e-book_u/Usher_II.pdf">"USHER II", de Ray Bradbury</a>, con una nueva casa Usher construida en Marte para llevar a cabo en ella una nueva venganza, esta vez con la intervención de clones que ayudan a Stendhal, un amargado personaje que no acepta los controles de los Climas Morales, que aniquilaron a sus amados personajes de fantasía en la Gran Hoguera.</div>
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MÚSICA: Un experimento musical...<br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=fudi3Phl0Uc" style="font-family: inherit; letter-spacing: -0.03em;">Mentat -CineConcierto- "La caída de la casa Usher" (28-06-13, Matadero Godella)</a></div>
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PINTURA:</div>
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<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Resultado de imagen de PINTURA ROMÁNTICA EDIFICIO" height="262" src="https://revistamito.com/wp-content/uploads/2015/07/Paisaje-nocturno-con-ruinas-g%C3%B3ticas-c.1850-Llu%C3%ADs-Rigalt.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Lluis Rigalt (1850) <i>Paisaje nocturno con ruinas góticas</i></td></tr>
</tbody></table>
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ANIMACIÓN: Maravillosa versión... de lo mejor, y narrada por Christopher Lee, el Drácula más clásico:</div>
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<u>Un trailer:</u></div>
<h1 class="yt" id="watch-headline-title" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #222222; font-weight: normal; margin: 0px 0px 10px; overflow: hidden; padding: 0px; text-align: justify;">
<span class="watch-title long-title " dir="ltr" id="eow-title" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER"><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=C_3JdKoQ914">THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE </a></span></span></h1>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER"><br /></span></div>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER">¡Hay tantas versiones, tantas recreaciones, tantas opciones para aproximarse a esta obra...! Puedes elegir un <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vMJoMbocNas">AUDIO</a>, un a i<a href="https://www.youtube.com/watch?v=g40fqmN5Z5M">nterpretación a cargo de Alberto Laiseca, </a>que nos lo cuenta con un realismo que nos sorprende...En fin, podéis encontrar todo lo que busquéis, y crear todo lo que imaginéis, porque no cabe duda que este relato ha sido muy productivo, un gran generador de ideas, una fuente inagotable de inspiración.</span></div>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER">Aquí os dejo estos enlaces, pero podéis subir más en comentarios o en entradas los que seáis bloggers si encontráis algo curioso, que os llame la atención. Debo reconocer que he visto algunas versiones tétrico-humorísticas que he ignorado, pero todo vale si os suscita interés.</span></div>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER"><br /></span></div>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER">Os recuerdo que tenéis el texto en una entrada anterior, con otras obras de Edgar A. Poe.</span></div>
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<span class="watch-title long-title " dir="ltr" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; letter-spacing: -0.03em; margin: 0px; padding: 0px;" title="THE FALL OF THE HOUSE OF USHER - NARRATED BY SIR CHRISTOPHER LEE - TRAILER"><br /></span></div>
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Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-20703403478284485252014-10-21T16:37:00.002-07:002021-10-25T10:01:27.548-07:00ROMANTICISMO. Recursos para el tema.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Estamos desarrollando en clase el tema del Romanticismo. Falta poco para acabarlo.<br />
os subo aquí enlaces a otras entradas donde se aportan recursos para el tema.<br />
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Recordad que estamos con la lectura de <a href="https://ciudadseva.com/texto/don-juan-tenorio/">DON JUAN TENORIO</a> <br />
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<img src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTB17FaZhVRnEB5v-ejATZmqwTWsVWV5ROxoGkdIOcMUPM_At-g" /> <img height="218" src="https://2.bp.blogspot.com/-sq05qNnKQgQ/Tq2n8xg4hdI/AAAAAAAAIWE/ayQKW0vGARs/s320/DON+JUAN+TENORIO.bmp" width="320" /><br />
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Cuando acabemos (no después del mes de octubre), iniciaremos la lectura de una leyenda de Edgar Allan Poe... Estoy pensando en otra cortita de Bécquer, pero quizá podemos hacerla en clase.<br />
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Sobre Edgar Allam Poe tenéis estas dos entradas:<br />
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1. <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2013/09/romanticismo-lecturas.html">El hundimiento de la casa Usher</a><br />
<br />
2. <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2012/11/annabel-lee-y-los-cuentos-de-edgar.html">CUENTOS de Edgar Allan Poe. Y "Annabel Lee"...</a><br />
<br />
<br />
Sobre el contenido teórico, tenéis recursos y ampliación en esta <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2013/09/romanticismo-busqueda-de-materiales.html">entrada anterior</a>.<br />
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La música corrió a cargo de Alejandro Fernández Hinestrosa, músico y compositor, un compañero de Bachillerato que eligió este concierto como muestra de la música romántica. Lo subió en <a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4826341463558753928#editor/target=post;postID=2391094475237270141;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=20;src=postname">esta entrada</a><br />
Es la <a href="https://www.youtube.com/watch?v=W9CYLAuKdtU">Sinfonía Fantástica, de Berlioz.</a><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img 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<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
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En cuanto a la pintura.... es fácil encontrar entre las imágenes de la pintura romántica algún cuadro que represente sus temas y sus características: individualismo, soledad, naturaleza salvaje; exaltación del nacionalismo, rebeldía; decadentismo, misterio, desolación... aparición de lo sobrenatural; inspiración, egolatría, AMOR trágico, belleza exquisita...Solo hay que mirar:<br />
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<img src="https://identidadytradicion.blogia.com/upload/20101007154022-romanticismo-ruso.jpg" /> <img alt="Imagen" height="252" src="https://notabloggersblog.files.wordpress.com/2012/08/waterhouse_miranda_the_tempest.jpg?w=487" width="320" /><br />
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<img src="https://www.clubtacones.mx/wp-content/uploads/2014/07/atala_girodet.jpg" /><br />
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/> <img height="256" src="https://www.almendron.com/blog/wp-content/images/fuseli.jpg" width="320" /><br />
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Acabemos con una imagen amable de Waterhouse.... <br />
<img height="320" src="https://notabloggersblog.files.wordpress.com/2012/08/pint_-john-william-waterhouse-gather-ye-rosebuds.jpg" width="263" /> <img height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9rj7leMFhoxscfLLFX2XcvCun2KBrdSM0ntApT14baR_DU2XZplrSChjEpDDhWcQ10z97UXNzfAw6MKWwdqrXjw3fFgT8YgcJ_lZzot8WUZuyGgX1nao0WBmxpc5tGxZNGRHaQ3Oa7UQG/s320/ophelia-gathering-BIG.jpg" width="201" /><br />
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Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-44032763515188698932014-10-21T11:10:00.000-07:002014-10-21T11:11:10.585-07:00"EINSTEIN". NUESTRA ETIQUETA PARA EL CURSO 2014-2015. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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Otra vez en el blog. Cursos distintos hacen las clases distintas. Y también cambia el sentido de este blog. Vamos a empezar con un par de noticias que nos interesan por dos motivos:<br />
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1. <a href="http://www.lavanguardia.com/ciencia/20140922/54415292275/einstein-tiempo-lento-reloj-movimiento.html">Físicos confirman que Einstein tenía razón: el tiempo va más lento para un reloj en movimiento</a><br />
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Si esto ocurre, tal y como se explica en este artículo de La Vanguardia, quizá pueda aplicarse también a nuestro pequeño movimiento temporal y podamos ralentizar el tiempo poniéndonos en movimiento!! Por si acaso, empecemos! Ánimo a todos, os deseo un buen curso con escasos o nulos momentos de desidia. Emplead vuestro tiempo en lo que os guste, y el que sea necesario para que el curso no sea un obstáculo en vuestro camino.<br />
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<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="http://www.nocturnar.com/forum/attachments/ciencia/58413d1349217299-frases-de-albert-einstein-espanol-albert-einstein-frases-celebres.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Añadir leyenda</td></tr>
</tbody></table>
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2. Vamos ya a nuestro tema: <a href="http://www.lavanguardia.com/cultura/20141016/54417980074/nuevas-palabras-diccionario-rae.html">Miles de palabras nuevas incorporadas en el Diccionario de la RAE</a>.<br />
Otro artículo de La Vanguardia que ofrece una pequeña muestra de estas incorporaciones. Lo de tuit y tuitear, lo entiendo: lo usa todo el mundo. Pero me declaro una completa ignorante con respecto al uso de amigovio...lo de papichulo, hasta que no lo vea no me lo creo(...acabo de verlo!) Hay que ir echando un vistazo a estas nuevas incorporaciones....En cuanto a los americanismos, el criterio para admitirlos ha sido que se emplee al menos en tres países de habla hispana. Se mantiene la famosa "almóndiga" , se eliminan acepciones machistas y homófobas y se pierden palabras en desuso ("fenicar, alidona, boleador,..").<br />
¡Más de 9.000 entradas, unas 5.000 palabras nuevas! Ya van más de 90.000... ¡Tenemos mucha tarea por delante!<br />
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Muchas cosas por descubrir... Os deseo un buen curso a todos y a todas.</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-46746126764046594732014-05-21T11:58:00.001-07:002021-10-25T10:06:05.238-07:00LAS LECTURAS FINALES: TRES SOMBREROS DE COPA Y UN RELATO DE G.Gª MÁRQUEZ<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div style="text-align: justify;">
Hacemos un pequeño repaso final de evaluación para afianzar y aclarar lo que hemos acordado en clase:</div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
LECTURAS: </div>
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1) <a href="http://literaturaylengua.com/wp-content/uploads/2009/10/miguel_mihura_tres_sombreros_de_copa.pdf"><i>Tres sombreros de copa</i>, de Miguel Mihura. </a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">(Os subo un enlace de literaturaylengua.com pero hay muchas sitios donde leerlo si no podéis comprar el libro o no podéis conseguirlo a tiempo. En esta otra página también lo tenéis, y muchas otras lecturas : <a href="http://www.librosorevistas.com/o/mihura-miguel-tres-sombreros-de-copa-doc.html">Biblioteca Virtual de Libros o Revistas Gratis.</a> En el blog, arriba a la derecha, también tenéis un enlace a http://www.descargaebooks.com/ </span><span style="font-size: x-small;">)</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img height="175" src="http://media1.picsearch.com/is?JVN1RnJdgO_zayHMFP9rCZnayN4gqU5_qxpb8abml_o&height=224" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="200" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
En youtube tenéis la representación completa (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=YNHxB3voeSo">https://www.youtube.com/watch?v=YNHxB3voeSo</a>), pero, a mí al menos, se me hace larga..... pesada. Prefiero la lectura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta obra de teatro humorístico la escribió Miguel Mihura en 1932, pero no fue muy bien acogida por el teatro de la época, puesto que rompía con el sentido del humor anterior, más convencional y tradicional. Mihura incorpora elementos que rompen la lógica de la escena, incorpora ciertos rasgos de lo absurdo que hacen su obra distinta a las de la época, más moderna, quizá con algunas reminiscencias del gran teatro de las vanguardias europeas, que incorporaró las ideas dadaístas a los escenarios más innovadores de Europa. Mihura va más allá del mero texto humorístico, incorporando por una parte el sentimentalismo y la ternura en el dibujo de los personajes, pero sobre todo, la crítica a la hipocresía de una clase burguesa que se comporta como una clase superior, rechazando a los que no consideran de su nivel. Se dibuja a un burgués lleno de falsedad y prejuicios, sin valores morales, que elige su interés por encima de todo y de todos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Esta crítica subyace bajo un texto ameno, con rasgos de humor que nos harán sonreír.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
2) Un relato de Gabriel García Márquez.<br />
<br />
<img height="200" src="http://media5.picsearch.com/is?VLfPkzSz7J7VBTxanf-vgkTlvN8ospLsXvE0dMnpKGU&height=341" width="198" /><br />
<br />
Os recomendé tres títulos en clase, según los gustos:<br />
a) <a href="http://www.literatura.us/garciamarquez/erendira.html">- <i>La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada. </i></a><br />
El más representativo del realismo mágico, extraño y terrible, cuenta la desgraciada vida de la inocente Eréndira, prostituida por su propia abuela, su única familia, en un mundo hostil que no le ofrece refugio ni en el amor.<br />
b) <i><a href="http://www.literatura.us/garciamarquez/vine.html">- Solo vine a hablar por teléfono.</a></i> Un relato lleno de intriga, con una solución ambigua que nos hará pensar en qué es real y qué no lo es mientras estamos leyendo. Para lectores inteligentes como vosotros. Creo que os parecerá interesante a todos.<br />
c) <a href="http://www.literatura.us/garciamarquez/ahogado.html">- El ahogado más hermoso del mundo. </a> Este es el más corto, pero el que menos os recomiendo. Ya sé qué clase de lectores sois, y este texto es lento. Necesita una lectura de contemplación... trata de lo que dice el título... y desde él contemplamos el pueblo que lo rodea... Depende del lector. Para leer sin buscar la acción. Hay otras cosas valiosas, pero ya depende de los gustos.<br />
<br />
d) Otro relato que quieras buscar por tu cuenta o del que tengas referencias que lo hagan interesante para tí. Gabriel García Márquez escribió textos para todos los lectores posibles. Solo se trata de encontrar el tuyo.<br />
<br />
<br /></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-15866861658179157362014-04-26T04:20:00.001-07:002021-10-25T10:14:18.589-07:00<h2>
EJEMPLO DE COMENTARIO: PARAÍSO REGADO.</h2>
<div>
<br /></div>
<h4>
<b>Paraíso regado (Jorge Guillén)</b></h4>
Sacude el agua a la hoja<br />
con un chorro de rumor,<br />
alumbra el verde y lo moja<br />
dentro de un fulgor. ¡Qué olor<br />
a brusca tierra inmediata! 5<br />
Así me arroja y me ata <br />
lo tan soleadamente <br />
despejado a este retiro <br />
fresquísimo que respiro <br />
con mi Adán más inocente. 10 <br />
<br />
<h4>
Comentario</h4>
<div>
Éste poema está escrito por un poeta del 27: Jorge Guillén, nacido en Valladolid, dedicó su vida a la enseñanza universitaria. Tras su exilio en Estados Unidos y la muerte de Franco, regresó a España para instalarse en Málaga. En 1976 recibió el Premio Cervantes.</div>
<div>
En éste poema Guillén resalta la naturaleza y la perfección que existe en algo tan simple como el calor del sol o el rocío en una hoja tras una lluvia. Creo que el poema puede dividirse en 2 partes: Del 1º al 5º verso describe lo que ve, y del 5º al 10º se centra en lo que le hace sentir el paisaje.</div>
<div>
Usa figuras literarias como hablar de fulgor para referirse al reflejo del sol en el rocío; o decir que respira con su Adán más inocente para expresar que no necesita más que esas cosas tan simples y comunes que le da la naturaleza.</div>
<div>
Éste poema me inspira tranquilidad. Me hace imaginar un gran jardín en un día soleado y un hombre tumbado en el césped sin preocupaciones, sin dudas, nada más que disfrutando el momento, aprovechando cada una de las, aunque simples, grandiosas cosas como el calor del sol, el olor a tierra, el leve frescor producido por el rocío en la hierba sobre la que se apoya su espalda...</div>
<div>
El poema resulta breve, pero a mi parecer no necesita más para transmitirte estos sentimientos, además, el vocabulario sin llegar a ser rico sí que es usado de un modo excelente y muy original, siendo éstas las características principales de la poesía pura de Juan Ramón Jiménez y lo hacen desde mi punto de vista un poema ameno y fácil de leer.</div>
<div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-83879229895482481902014-04-03T11:10:00.000-07:002021-10-25T10:02:50.659-07:00Generación del 27. Esquema de contenidos.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Como os comenté en clase, los apuntes sobre la Generación del 27 los tengo en el otro blog <a href="http://aula210.blogspot.com.es/search/label/Generaci%C3%B3n%20del%2027.">Aula 210. </a></div>
<div style="text-align: justify;">
Os subo el enlace; pulsa <a href="http://aula210.blogspot.com.es/search/label/Generaci%C3%B3n%20del%2027.">aquí </a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También hemos hablado de la Institución Libre de Enseñanza y su importante relación con la Gen. del 27. Me gustaría que buscaseis alguna información interesante al respecto. Hay muy buenos vídeos en youtube. Podéis subir algunos en comentarios a esta entrada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya he eliminado el gadget de deshabilitado el botón derecho, así podéis copiar lo que queráis y preparar vuestros propios apuntes con esa información y los esquemas que hemos visto en clase. Debajo de esa entrada tenéis otra explicando la diferencia entre verso libre y verso blanco, y si seguís bajando, un comentario de texto de Luis Cernuda, pero a un nivel bastante alto. Lo hice para mis alumnos de 2º de bachillerato, de modo que no os preocupéis que no hay que subir tanto. Sólo para los que vais por encima del nivel, por si queréis probar con las poesías que vamos a ver en clase.</div>
<div style="text-align: justify;">
Creo que mejor preparo una pequeña antología con poemas de cada autor y la subo aquí para vosotros. De esos textos, uno para comentar en clase, otro para comentar vosotros y otro para el examen. En los próximos días...</div>
<br /></div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-82383856460183307462014-03-18T16:54:00.001-07:002021-10-25T10:06:32.028-07:00Antonio Machado . La tierra de Alvargonzález.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<img height="200" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQbGnCs1lkQjRnJshbC8hPtWR_7Uk6YLz4hV1uKwOrYCRlrseB4" width="196" /><br />
<br />
En el otro blog (<a href="http://aula210.blogspot.com.es/search/label/Antonio%20Machado">Aula 210</a>), hay mucha información sobre los autores del 98, pero os selecciono aquí algo sencillo sobre "La tiera de Alvargonzález", romance que está incluido en su libro "Campos de Castilla". A continuación, os subo un enlace a una guía de lectura en la que destaco los temas del 98 que desarrolla Antonio Machado y la simbología que utiliza el autor en sus poemas.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><a href="http://aula210.blogspot.com.es/2011/12/la-tierra-de-alvargonzalez-de-antonio.html">La tierra de Alvargonzález.</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
- Formalmente, estamos ante una recreación de los romances; más bien, ante la creación de un "romancero apócrifo". Lo apócrifo, la creación de una realidad paralela (que no falsa), es una técnica que Machado usará a menudo. No en vano crea la figura de Juan de Mairena para decir por su boca sus verdades, sus ideas y su posición filosófica, a la vez que se asienta en el sentido común y la tradición. Pero volvamos al romance: 712 versos organizados en 51 romances, con un tratamiento similar a los antiguos romances de ciego, con un argumento del gusto popular: un crimen ignominioso, un parricidio contra el que se inicia una venganza implacable por parte de todos los elementos de la naturaleza, que conducirán a los asesinos a una muerte necesaria para que se recupere el equilibrio natural. </div>
<div style="text-align: justify;">
- Dedica esta obra a su amigo Juan Ramón Jiménez. Esta búsqueda de la esencia poética forma parte de una reflexión que culminará con la denominada "poesía pura" que veremos en Juan Ramón.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Desarrolla el tema del cainismo. Este tema es muy importante en Machado y en otros autores del 98, puesto que al tratar el tema de las gentes de España, critican sus principales vicios, y se centran en la codicia y la envidia como pecados capitales de esa España que ellos critican y de la que se duelen. Conecta este tema con las fuentes bíblicas. No es la primera vez, ya vimos en el estudio de <i>San Manuel Bueno, mártir</i>, como Unamuno usaba a sus personajes con simbolismos llenos de reminiscencias bíblicas (Lázaro y su "resurrección"). La codicia es el eje de acción de este romance. La envidia hacia el hermano menor, que se muestra bondadoso y es bendecido (como Abel), también aparece en la obra. </div>
<div style="text-align: justify;">
- El papel que juegan los elementos de la naturaleza es fundamental en esta obra. Son frecuentes las personificaciones. La voz es el elemento en el que se basa este recurso literario. Todo desemboca en un final trágico e inevitable, como si el destino tuviera previsto el castigo final al que no se puede escapar.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Es una obra muy elaborada, una idea a la que Antonio Machado dedica mucho tiempo; este texto lo reelabora también como relato en prosa.<br />
<br />
<br />
<a href="https://docs.google.com/file/d/0B9PK3G861EUWMGM2OGMzNTgtYTcyNi00NGY1LWI4NTEtZmIzMjVjMzY3Njk5/edit">GUÍA DE LECTURA DE CAMPOS DE CASTILLA, DE ANTONIO MACHADO</a><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRdpIvRQLIb-nUvC04xLUAGW4-eSBfExSDgjoCS02j7HKYLMEUcdw" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRdpIvRQLIb-nUvC04xLUAGW4-eSBfExSDgjoCS02j7HKYLMEUcdw" height="240" style="text-align: left;" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Paseo de San Saturio, a orillas del Duero.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><br /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px; text-align: center;"><br />
<div>
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br /></div>
</div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Ft3.gstatic.com%2Fimages%3Fq%3Dtbn%3AANd9GcRdpIvRQLIb-nUvC04xLUAGW4-eSBfExSDgjoCS02j7HKYLMEUcdw&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRdpIvRQLIb-nUvC04xLUAGW4-eSBfExSDgjoCS02j7HKYLMEUcdw" -->Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-54476896063697259152014-03-18T15:30:00.000-07:002021-10-25T10:06:49.664-07:00¡Equilicuá!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSQu2lS9b_AaqxxaHbyqXh0_7oq4Jz6l6LzglQiC_C07sg4Q9iZeQ" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
El otro día en clase me preguntasteis que en qué idioma hablaba al decir "¡equilicuá!". Y me disteis qué pensar... y a estas horas le puedo dedicar un ratito a investigar un poco este tema.<br />
Lo recoge el diccionario Wordreference y dice esto:<br />
<br />
<h3 style="color: #222222; font-family: sans-serif;">
<span style="background-color: white; font-size: small;">¡equilicuá!</span></h3>
<ol class="entry" style="color: #222222; font-family: sans-serif; font-size: 12px; line-height: 14.77199935913086px;">
<li style="margin-top: 5px;"><span style="background-color: white;">interj. que se exclama cuando se encuentra la solución a un problema o la respuesta acertada a un enigma:<br /><span class="i" style="color: #003399; font-style: italic;">¡equilicuá, ya lo tengo!</span></span></li>
</ol>
<div style="text-align: left;">
Pero esto no aclara nada sobre su origen. </div>
<div style="text-align: left;">
En una página muy curiosa (El Bienhablao) hay un pequeño foro cuya conclusión es la siguiente: </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b style="background-color: white;"><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;" /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Después de estudiar las diferentes respuestas dadas a la misma pregunta y consultados varios diccionarios de uso y multilingües, este asunto se puede resumir en: </span><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;" /><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;" /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">La expresión correcta es: ¡equilicuá!. </span><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;" /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">Es una corrupción de la también interjección italiana (posiblemente dialectal): "eccolo qua", que a su vez deriva de la latina "eccum hac", cuya traducción literal al italiano sería "ecco per di cua". </span><br style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;" /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman'; font-size: 13px; line-height: 18.200000762939453px;">La traducción al castellano de la frase "ecco qua" es "he aquí". </span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Pues ,¡listo! ¡Equilicuá!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="color: #003399; font-family: sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 14.77199935913086px;"><i><br /></i></span></span></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-15537589187312183382014-02-20T11:22:00.002-08:002021-10-25T10:07:12.992-07:00LENGUA DE 3º. Actividades de recuperación y fechas de entrega. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Quizá es conveniente recordar que hemos aplazado <b>la entrega de las fichas de lectura para el lunes después de Semana Blanca.</b> <b>El examen será el primer miércoles, 5 de marzo a 4ª hora. </b>Las preguntas, las que estáis preparando vosotros. Redactad unos contenidos claros, completos, sencillos de estudiar. Hay que incluir un soneto o una Égloga de Garcilaso con un comentario completo. El que queráis. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os recuerdo las <b>tareas de lectura:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los que tienen que recuperar la 1ª Evaluación: Lectura y ficha de lectura de seis cuentos a elegir de <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/lucanor.htm">El Conde Lucanor,</a> del Infante D.Juan Manuel. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img height="200" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS2zxpy3qukIEf-3LJ8wPrP8F3nHjqVsdRQ16s7zcCFd5P23VtTTiDzFph0" width="128" /> <img height="198" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT2RycfEvl5ox4xFnDHnUK6Jrt8gKOE7kWCCURsw3WPoCDh_mvVf-v_yX6n" style="text-align: left;" width="200" /> <img height="200" 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style="text-align: left;" width="187" /></div>
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Los que tienen que recuperar la 2ª Evaluación (todos): Dos novelas ejemplares (instrucciones en la fotocopia). Os subo aquí unos enlaces para que no perdáis mucho tiempo, hay alguna más que en la fotocopia, pero podéis elegir. Con vuestro permiso, subo una<b> versión adaptada </b>por Federico Villalobos que os va a hacer la lectura mucho más rápida y comprensible:</div>
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<a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/14425365-93c3-4829-9754-8853790a523b">Rinconete y Cortadillo, La ilustre fregona, El licenciado vidriera ...</a></div>
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<img src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQbz7tTFncMM2ZD8GMMBBZ4XPJOOtP6bD6BKTeYIBpFWN_5LJKZ" /> <img height="200" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTv7NEEmsOag7E0huNWqNnYmA3hiHpjcq6XKki6GSJVlLWqAyvG" style="text-align: left;" width="140" /> <img height="200" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQiV8Sl4fAYndeNVZ6o5aXT-3Vd74SsrlTopNaj2IqWoay-5F_w" style="text-align: left;" width="200" /></div>
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Recomendada: </div>
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Se admiten otros títulos si preferís alguna lectura un poquito <b>más corta...</b> Por ejemplo,<a href="http://cervantes.uah.es/ejemplares/nefuerza/FUERZA.htm"> La fuerza de la sangre</a> (... aunque es un poco liosilla, consideraré el reto de leerla sin adaptación, y os entretendrá con un argumento de telenovela fuerte, fuerte, que era lo que también le gustaba al público de la época...).</div>
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Podéis usar fichas de lectura como estas que os subo: <a href="https://drive.google.com/file/d/0B9PK3G861EUWNi15aC1kLVVzQU0/edit?usp=sharing">FICHA DE LECTURA Nº 1.</a>, <a href="https://drive.google.com/file/d/0B9PK3G861EUWcmEzVlA0X3RTY1k/edit?usp=sharing">FICHA DE LECTURA Nº 2. </a>, o bien hacer una ficha similar a la que se propone para el diario de lectura, que es más sencilla (Título y autor, breve resumen, alguna característica reseñable, valoración del texto y opinión personal). </div>
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El único requisito es que la lectura sea personal y que cada uno escriba su propio resumen con los recursos que tenga: siempre es mejor un resumen regular que hace uno mismo que una copia de otro texto, por muy brillante que ese texto sea. Ya sé más o menos cómo se expresa cada uno por escrito, así que no perdáis tiempo, poneos a la tarea.</div>
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El plazo lo hemos alargado muchísimo, pero espero que eso revierta en un mejor trabajo y un estudio de la materia adecuado por parte de todos.</div>
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Siempre quedará un buen rato para descansar y muchos para divertirse. Ánimo. </div>
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Si lo hacéis bien, tendréis una recompensa...</div>
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Para cualquier duda, escribid un comentario a esta entrada o me enviáis un correo. Trataré de atenderos en vacaciones.... hummm.....</div>
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Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-45242513940564777122014-02-09T12:37:00.000-08:002021-10-25T10:07:43.806-07:00Modernismo, un nuevo arte, una nueva poesía: MIRAR en la "Sonatina", de Rubén Darío. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<img height="182" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQSA-kkNyzUBSv8teO6N-lFQz6dQ1MlPn9pCX_abbqIuxCUeOPuwg" width="400" /><br />
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Para MIRAR EL ART NOUVEAU (Arte Nuevo) O MODERNISMO, una pequeña aproximación en esta presentación que puede explicar esas novedades....</div>
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<a href="http://www.slideshare.net/MarioRMinervino/art-nouveau-8191513"> http://www.slideshare.net/MarioRMinervino/art-nouveau-8191513</a></div>
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<img height="200" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRVD2BC81wgn4KtC2qT64nFuc7gkq3U3GJOvNmEJMpkuh7QVk74jg" width="140" /> <img height="200" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTE49nhT-RA34m1TZFyN2RcYCqyX4lwY2nujhxksGmrjOyE9e3GMw" width="155" /> <img height="200" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRKK72U8z3FZ7oopd7DwdoEB0hM0ozt8HKUbzeAoF_3aXC6XFDn" width="149" /><br />
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Pero si el preciosismo de la literatura de Rubén Darío tiene un parangón con otra expresión artística, yo lo enlazaría con estos maravillosos y sutiles trabajos en vidrio :</div>
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<a href="http://www.slideshare.net/Lavennder/vitraux-louis-comfort-tiffany">http://www.slideshare.net/Lavennder/vitraux-louis-comfort-tiffany</a></div>
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<img height="320" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTgMABbsrkYcAo6P6HYzdadUK8SaeYkolL1Umj0zM7lAKyq3J57bg" width="227" /> <img height="320" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTWSilLNBH6lp9CRG8PnjhgCSvn5IhBWeAb5OyF4_OE9zTWi1Xa" width="270" /><br />
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Después de su libro <u>Azul</u>, Rubén Darío escribe <u>Prosas profanas.</u> En <u>Azul</u>, el poeta define su mundo poético y crea la nueva estética que va a revolucionar la literatura en lengua española. Observad el vocabulario riquísimo, las imágenes que crea con sus palabras sonoras, los sonidos de los versos, suaves, cadenciosos.... Sobre la lectura se <u>Azul</u>, solo tenéis que hacer un breve comentario de vuestras impresiones, y elegid un poema o uno de los breves relatos y haced un comentario y una valoración del texto: qué te ha llamado la atención, qué novedades observas, qué características del modernismo aparecen. A continuación, tu valoración del poema. Incluidlo en vuestro diario de lectura. Tendrá una valoración positiva extra que lo subáis como comentario a esta entrada, pues, además de enriquecer la lectura, ayudáis a los compañeros a enfocar su trabajo (alguno lo agradecerá mucho).</div>
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Solo eso de <u>Azul</u>. Ahora quiero que leáis este conocidísimo poema de Rubén Darío que pertenece a su siguiente libro, que presenta algunas diferencias que iremos viendo en clase. Al final del poema, tenéis un enlace a un comentario. Os puede servir para repasar las figuras literarias y comentar alguna de ellas en el poema o texto que escojáis. No espero tanto, por supuesto, no se pide ese nivel ahora, pero no está de más tener un modelo de referencia que sea rico. </div>
<br style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;" />
<div style="clear: both; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<div class="cuerpo" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 13.5px; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?<br />
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,<br />
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.<br />
La princesa está pálida en su silla de oro,<br />
está mudo el teclado de su clave sonoro,<br />
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.<br />
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,<br />
y vestido de rojo piruetea el bufón <br />
La princesa no ríe, la princesa no siente;<br />
la princesa persigue por el cielo de Oriente<br />
la libélula vaga de una vaga ilusión.<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China,<br />
o en el que ha detenido su carroza argentina<br />
para ver de sus ojos la dulzura de luz?<br />
¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,<br />
o en el que es soberano de los claros diamantes,<br />
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa<br />
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,<br />
tener alas ligeras, bajo el cielo volar;<br />
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,<br />
saludar a los lirios con los versos de mayo<br />
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,<br />
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,<br />
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.<br />
Y están tristes las flores por la flor de la corte,<br />
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,<br />
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
¡Pobrecita princesa de los ojos azules!<br />
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,<br />
en la jaula de mármol del palacio real;<br />
el palacio soberbio que vigilan los guardas,<br />
que custodian cien negros con sus cien alabardas,<br />
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida! <br />
(La princesa está triste. La princesa está pálida.)<br />
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!<br />
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe,<br />
(La princesa está pálida. La princesa está triste.)<br />
más brillante que el alba, más hermoso que abril!<br />
<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />
-«Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-;<br />
en caballo, con alas, hacia acá se encamina,<br />
en el cinto la espada y en la mano el azor,<br />
el feliz caballero que te adora sin verte,<br />
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,<br />
a encenderte los labios con un beso de amor».</div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /><br />(Un comentario de este poema, con sus características modernistas y sus figuras literarias, lo tenéis en este enlace: <a href="http://lenguasanchi.blogspot.com.es/2012/02/comentario-de-texto-de-la-sonatina.html">http://lenguasanchi.blogspot.com.es/2012/02/comentario-de-texto-de-la-sonatina.html</a>)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 11.818181991577148px;">Si os han gustado las imágenes sobre el Modernismo y su expresión artística (arquitectura, pintura, artes decorativas, vidrieras, joyas) , os propongo una actividad diferente, y que también demuestra vuestra comprensión del poema: un comentario visual, que veamos todos las metáforas: ilustra el poema con imágenes que encuentres en internet y que pertenezcan al Modernismo. Por ejemplo, escribe en tu servidor <b>modernismo libélula</b> y abre <b>Imágenes</b>... </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="data:image/jpeg;base64,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<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">El poema ilustrado podéis subirlo en una entrada nueva, o bien subirlo aquí, en <i>Comentarios</i>. . Es equivalente a un comentario escrito y se evaluará del mismo modo. Es otra forma de comprender el Modernismo. Todo es ARTE.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">Rubén Darío es un creador, el dueño de su mundo, el artífice de una nueva estética, y él lo sabe y nos lo dice. Solo tenemos que mirar, leer y conocer esta nueva poesía: </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"> </span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">"El dueño fui de mi jardín de sueño,</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">lleno de rosas y de cisnes vagos;</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">el dueño de las tórtolas, el dueño</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">de gondolas y liras en los lagos..."</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></div>
</div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-44538124801760693142014-01-26T11:25:00.001-08:002021-10-25T10:07:58.718-07:00SINTAXIS. ¿Qué son las oraciones subordinadas? Una explicación sencilla.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
Veréis, en clase tenemos niveles muy distintos en varias materias. Pero creo que todos y todas entendisteis muy bien lo que explicamos en clase el otro día sobre qué son las oraciones subordinadas y cómo reconocemos los tres tipos básicos (adjetivas, sustantivas y adverbiales). Puedo volver a explicarlo en clase, y de hecho, lo haré. Pero por si alguno de vosotros necesita repasarlo una vez más (o cuantas veces quiera), quizá os venga bien que repita esa explicación aquí, para que podáis repasar si tenéis alguna duda. Es del blog de 2º bachillerato, pero es el contenido curricular de nuestro curso. Espero que esté clarito. Al final tenéis un enlace por si queréis imprimir y pegar en vuestro cuaderno... así lo tenéis a mano durante el curso, porque lo que haremos será ir desarrollando cada apartado y practicando. Podéis avanzar cuanto queráis. Los que vais muy bien en sintaxis, podéis hacer alguna incursión en este enlace: <a href="http://aula210.blogspot.com.es/search/label/SINTAXIS.">http://aula210.blogspot.com.es/search/label/SINTAXIS.</a> ..... pero saltad todo lo que os resulte difícil ¡que estamos en 4º! Y el nivel es el que os pongo en lo que sigue:<br />
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>AULA210. SINTAXIS.</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1º</b>. Vamos a hacer un pequeño repaso de sintaxis (da igual si el año pasado sí o el año pasado no,...). Una vez que hemos repasado los tipos de <b>oraciones simples,</b> vamos a partir de lo más básico y construiremos sobre nuestro conocimiento común.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Todos podéis analizar esta frase:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Juan <u>tenía</u> <u>preocupaciones</u>.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u> V CD<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
SV/Pred.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es una frase con verbo predicativo, luego es una oración predicativa activa y transitiva(tiene CD)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Juan <u>estaba </u> <u>preocupado</u>. </i> <i>Sus preocupaciones parecían infundadas.</i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u> V.Cop. S.Adj/ Atributo</u> <i>Juan era precavido.</i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pred. Nominal.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estas oraciones son atributivas, puesto que llevan los verbos SER,ESTAR, PARECER.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Recordemos que en el caso de Juan está lejos, está allí, está en su casa, No es copulativo, puesto que ESTAR + CCLugar no es copulativo. Necesitamos un atributo para que exista la oración atributiva.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Puede que esta misma idea del atributo que nos dice una característica del sujeto la expresemos con otro verbo, un verbo que ha perdido su significado y pasa a funcionar como cópula o unión entre el sujeto y su atributo. Es el caso de los verbos semiatributivos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Él <u>se volvió</u> <u>muy confiado</u></i>. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
V. semiatributivo S. Adj/Atributo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por otra parte, el núcleo verbal, además de un verbo predicativo, copulativo o semicopulativo, puede ser también una perífrasis verbal</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Juan <u>confiaba</u> <u>en los demás</u>. </i><i><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10pt;">à</span> Juan <u>tenía que confiar </u> <u>en los demás</u>.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
V SPrep/C. Reg. PERÍFRASIS VBL S. Prep/C.Reg.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y esta perífrasis verbal puede ser de diferentes tipos y llevar más de dos verbos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Juan<u> iba a empezar a confiar</u> en los demás</i> <span style="font-family: Wingdings;">à</span> Perífrasis aspectual incoativa (aún no se ha iniciado la acción, pero está a punto de empezar), con valor de futuro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p>Las oraciones aparecen normalmente relacionadas entre sí. Cuando aparece más de un núcleo verbal, tenemos más de una acción relacionada con otra, y así empezamos a dejar atrás las oraciones simples para ver las compuestas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2º</b>. Las mismas oraciones que hemos visto, pueden aparecer enlazadas por un nexo, que añade matices de significado. Estas oraciones son las <b>oraciones coordinadas</b>, y lo que en realidad tenemos para analizar es una adición de unidades:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u>Juan</u> <u> tenía</u> <u>preocupaciones</u>, <u><span style="background-color: cyan;">pero</span></u> <u>sus preocupaciones</u> <u>eran</u> <u>infundadas<o:p></o:p></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nexo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
adversativo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oración 1 + Oración 2</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p>“pero”: nexo coordinante adversativo, por lo tanto estamos ante una oración coordinada adversativa compuesta por dos oraciones, en la que la segunda matiza la información que aporta la primera.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Analizamos la or. 1 y comentamos: or predicativa transitiva, cuyo CD va a ser el sujeto que aparece expreso en la oración 2</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Analizamos la or. 2 y comentamos: oración atributiva, cuya cópula es el verbo ser seguido del S. Adj/Atributo “infundadas”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La modalidad oracional (según la actitud del hablante) es enunciativa afirmativa</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como es lógico, el núcleo verbal puede ser desempeñado por una perífrasis, pero esto no cambia nada, salvo que hemos de estar atentos a la hora de señalarlo, y comentarlo debidamente, diciendo sus tipos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><u>Juan</u><span style="color: blue;"> <u>iba a empezar a confiar</u></span> <u>en los demás</u>, <span style="background-color: cyan;">sin embargo</span> <u><span style="color: blue;">debía ser</span></u> <u>precavido</u>.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-GB">SN Perífrasis verbal SPrep/CReg Nexo coordinante Perífr.V SAdj/ATR<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-GB">Suj. adversativo V.Cop.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-GB">. or.1 + or. 2<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Primero analizamos las oraciones (completas) y luego comentamos nuestro análisis:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p>“sin embargo” es un nexo coordinante adversativo que introduce la segunda oración como una matización al significado que aporta la primera.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oración 1: Es una oración predicativa intransitiva), cuyo núcleo verbal está compuesto por una perífrasis aspectual con valor de futuro, una perífrasis incoativa cuyo verbo principal es “Confiar”, luego precisa se complementado por un complemento de régimen, ya que su significado se completa con la preposición “en”: confiar en ... El complemento de régimen es “en los demás”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Oración 2. El sujeto está omitido, es la 3ª p sing (él), si bien se sobreentiende que se refiere al mismo sujeto de la oración con la que se coordina (Juan). El núcleo verbal es una perífrasis modal de obligación formada por el verbo DEBER + infinitivo. Puesto que el infinitivo, verbo principal, es SER, se trata de un verbo copulativo al que sigue un atributo, “precavido”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En realidad, lo único que es indispensable en nuestro comentario es decir el tipo de oración, el nexo, o el tipo de perífrasis y cualquier elemento que nos parezca relevante o de interés.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Antes de continuar, me gustaría que revisarais estos contenidos y os dieseis cuenta de que en realidad sólo hemos añadido algunos elementos al análisis de las oraciones más simples.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3º</b>. Y del mismo modo podemos introducir el análisis de las denominadas <b>oraciones complejas:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a) Donde quiera que pueda aparecer un sustantivo, podremos sustituirlo por una proposición subordinada sustantiva que realizará la misma función:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Eso explica <u>su cansancio </u></i><i><span style="font-family: Wingdings;">à</span> Eso explica <u>que Juan estuviera cansado</u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;">SN</span>/CD <span style="background-color: yellow;">Proposición Subordinada Sustantiva</span>/ CD</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p> b) Donde aparece un Adjetivo, puede aparecer una proposición subordinada adjetiva que realizará la misma función:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>El profesor <u>nuevo</u> leyó su nota</i><i><span style="font-family: Wingdings;">à</span>El profesor <u>que llegó la semana pasada</u> leyó su nota.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
N <span style="background-color: yellow;">S.Adj.</span> N <span style="background-color: yellow;">Proposición Subordinada Adjetiva</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
C.del N (Adyacente) C. del N. (Adyacente)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
c) Donde puede aparecer un adverbio, puede aparecer una proposición subordinada adverbial que realizará la misma función:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Juan llegó <u>tarde</u> </i><i><span style="font-family: Wingdings;">à</span> Juan llegó <u>cuando todos nosotros habíamos salido de la casa.</u><o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;">S.Adv</span>/CCL <span style="background-color: yellow;">Proposición Subordinada Adverbial</span>/ CC Lugar</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y sin perder de vista esta idea, iremos repasando la clase de funciones que se pueden desempeñar en la oración y cómo pueden ser desempeñadas por proposiciones subordinadas en lugar de por una sola palabra, pero seguirán siendo similares a las funciones que estudiamos en la oración simple.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eso es todo. Espero que el repaso no os resulte complicado.( Os dejo este mismo contenido en un enlace a archivo.doc por si alguien prefiere imprimirlo: <a href="https://docs.google.com/document/d/165YeD0pACvD8GBxzzhjrHiOh7tXFo7Jcn49dyVUnqJE/edit">Sintaxis gradual</a>)<br />
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Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-58930536176041210572014-01-26T11:06:00.001-08:002021-10-25T10:08:15.265-07:00DIARIO DE LECTURAS. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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Leer y comprender lo que leemos es un objetivo fundamental, y que parece sencillo. Lo es, pero necesitamos ampliar nuestro vocabulario para profundizar en lo que entendemos, y necesitamos perfeccionar nuestra expresión para decir lo que queremos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cualquiera de las lecturas que hagas durante este curso formará parte del currículo de la asignatura, y debe considerarse en la evaluación de los procedimientos, los contenidos y la actitud.</div>
<div style="text-align: justify;">
Parece conveniente crear un documento que sirva para recopilar todo tu trabajo, y que muestre los progresos individuales en el desarrollo de competencias tan importantes como la de aprender de un modo independiente, "aprender a aprender"; también la competencia social y ciudadana, que crece al leer y comprender otros modos de ver la vida, otros valores y principios que nos hacen reflexionar sobre nuestra propia postura ante distintas circunstancias de la vida. También nos permite ser competentes en el arte y el concepto de belleza, el en conocimiento de la realidad histórica. Tantas cosas nos aporta la lectura, que merece la pena reflexionar un poco sobre todo ese gran trabajo que hacéis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para poder valorarlo mejor, proponemos en el Departamento de Lengua la elaboración de un <b>Diario de Lecturas,</b> un documento sencillo y personal donde cada uno de vosotros y vosotras lleva a cabo anotaciones sobre sus actividades lectoras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>De la primera evaluación,</u> una memoria de aquello que habéis leído cada uno, con unas líneas sobre el contenido y una valoración del mismo. Más concreto: Si es un libro, una<u> pequeña ficha bibliográfica</u> ( título, autor, editorial y año de edición; si pertenece a una colección, indicadlo también), un <u>resumen del contenido</u> que puedes enfocar como quieras, bien siguiento la trama del texto, bien siguiendo las líneas de actuación de los personajes protagonistas. <b>Tu valoración consiste en</b> decir si te gusta o no y por qué, si lo recomedarías a otros lectores, o a qué tipo de lectores crees que puede gustarle. Por supuesto, lo que más valor tiene es que puedas destacar algunos aspectos reseñables del libro; es decir, que puedas criticar, comentar o señalar lo que consideras original en ese texto, o que merece una mención especial. Esto sólo pueden hacerlo los buenos lectores, aquellos que han comprendido a fondo el mensaje del texto. Y todos vosotros y vosotras sois buenos lectores, así que espero con interés vuestros escritos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>De la segunda evaluación</u>, lo mismo, pero ahora lo hacemos como un <b>diario</b>: </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1º . Ficha del libro (título, autor, editorial, año de la edición)</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2º. Fecha de inicio de la lectura. Hasta la página leída. Breve apunte de lo leído.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3º. Fecha y página. Breve apunte de lo leído (bastan unas pocas líneas aunque hayas leído 50 páginas), elige la extensión que quieras.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4º,5º,.... fecha y página...... hasta finalizar el texto. Fin de la lectura. Fecha: </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>POR ÚLTIMO. Valoración del libro. </b>Lo mismo que he explicado antes, en la primera evalaución, arriba en negrita.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si el texto leído es un relato, o un fragmento que te parezca interesante y quieras incluir en tu diario (incluidos los del libro de texto o la Antología), lo haces del mismo modo que he indicado en el diario, solo que esta vez espero que necesites menos fechas para acabarlo... : )</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cualquier duda, continúo aclarando en clase. ¡Ah, lo olvidaba!: <b>El formato</b>. Ya me habéis hecho algunas propuestas y este curso todas me parecen bien: una libreta pequeña, un diario tamaño cuartilla, folios que luego encuadernaréis, folios que organizaréis en carpetas o en fundas..... diarios de lectura on line,..carpetas virtuales en internet.... todo me parece bien.</div>
<div style="text-align: justify;">
A los que estáis un poco más en esta onda, os recomiendo que cuando tengáis suficientes documentos, los paséis a pdf; os descargáis el <a href="http://www.softonic.com/s/descargar-gratis-programa-issuu-en-espa%C3%B1ol:aplicaciones-web">programa issuu</a> y podéis maquetar el diario de lectura más chulo del mundo mundial.... A los que no, os recomiendo que probéis nuevos formatos y maneras de trabajar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En cualquier caso, la presentación será muy tenida en cuenta, así que id pensando qué vais a presentar a final de evaluación y , sobre todo, a final de curso.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos los que me habéis enviado trabajos al correo.... muy bien!! Os iré respondiendo con mensajes individuales en los que (ya me conocéis) algo os corregiré. </div>
<div style="text-align: justify;">
Muchas gracias por vuestro trabajo y vuestro esfuerzo. Ojalá encontréis lecturas que os gusten.....!!!! (También es leer leer los twitter, videos -NO TODOS-, canciones..., las facturas de vuestro móvil, el contrato del seguro, los libros de texto ... pero me refiero a algo que leáis este curso, un libro, un cuento, un poema, un relato.... algo que os conmueva. No sé... en fin, ya me contaréis.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com2España37.71859032558816 -5.625-37.613526174411838 -170.859375 90 159.609375tag:blogger.com,1999:blog-4826341463558753928.post-58108188951586981832014-01-10T12:02:00.000-08:002021-10-25T10:08:28.636-07:00 JACK LONDON. LECTURA.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<div style="text-align: justify;">
Se trata de ofreceros uns opción de lectura fuera de las programaciones oficiales, algo un poco más intenso... , como "El duro falso", aquel relato que leímos de Emilia Pardo Bazán. Aquel relato que no dejaba indiferente a ningún lector... un final "crudo", sin piedad.</div>
<div style="text-align: justify;">
Este relato que os propongo no es tan corto: 16 páginas. Se titula "Por un bistec". El protagonista es un boxeador, y su situación es límite, por eso se ve obligado a vivir un combate más... el más duro. También notaréis esa sensación de desazón al acabar de leerlo...es un buen texto. Su autor es <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jack_London">Jack London</a>. La vida de este autor es ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ i-m-p-r-e-s-i-o-n-a-n-t-e- !!!!!!!!!!!!!!! Cuando lees sobre su infancia tan dura, su aprendizaje al margen de la escuela, que fue vagabundo, luego marino, ...vivió experiencias muy duras (llegó a trabajar hasta 18 horas diarias en una fábrica)...viajó desde muy joven, se enfrentó al mundo, siempre tuvo que luchar duro para sobrevivir y se enfrentó a muchos fracasos... con una vida así, podemos entender algunos de sus relatos. Quizá os suenan algunos libros suyos como <u>La llamada de lo salvaje </u>o <u>Colmillo Blanco</u>.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os subo el enlace: <a href="http://www.espacioebook.com/relatos/london/London_UnbuenBistec.pdf">Por un bistec.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Recuerdo que cuando leí algunos relatos de Jack London, el que más me impresionó fue <a href="http://inabima.gob.do/descargas/bibliotecaFAIL/Autores%20Extranjeros/L/London,%20Jack/london,%20jack%20-%20el%20chinago.pdf">El chinago</a>...ufff.¡¡No se puede soportar tanta injusticia!! 11 páginas que no olvidaréis en años.... Más duro todavía. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><img height="320" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQwx7ZRzl8Yd2Mv8VxrM3hn7SvLPeLz6tBl9mv03zgGtlsuoKZyJw" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="215" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;">Jack London</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Elegid lo que prefiráis. Si no os apetece algo tan fuerte, volvamos a <a href="http://laclaseabierta.blogspot.com.es/2014/01/el-realismo-lectura-la-regenta.html">La Regenta</a>. Os recuerdo que el plazo de entrega del texto es el día 26 de enero. </div>
<div>
<br /></div>
</div>
Sara Sánchez G.http://www.blogger.com/profile/14269088350433216131noreply@blogger.com0