Felicitaciones de Navidad

Se abre la veda para la caza y captura de la mejor felicitación navideña. Yo quería poneros una que me ha hecho mucha gracia de un Papa Noel muuy torpe que se cae por la chimenea, pero no sé subirla, es que es de esas animadas y tal, así que os voy a poner esta imagen que podría muy bien ser el resultado final:
                          

¡¡PROBE!! Para que no le pase esto, vamos a facilitarle el camino y a dejarle que entre por la puerta, siempre y cuando sea para traernos algo bueno de verdad.

¡¡¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!!!!!!!

                         
                     

"¿Jugamos a analizar?" I y II

El análisis sintáctico es nuestro objetivo en la siguiente evaluación. Hay que reforzar y consolidar nuestros conocimientos. Los que tengáis algunos fallos, necesitáis trabajar un poquito estas Navidades. Por si alguien empieza y le dedica un ratillo, aquí os dejo esta página que ya conocéis del curso pasado. Parece un juego, pero no es fácil. El principio puede que os despiste un poco, pero nuestros contenidos empiezan desde la página 7, La palabra. Ahí tenéis un repaso de morfología que es la base para luego poder hacer bien el análisis sintáctico. A todos nos irá bien dar un repaso, cada uno a su ritmo.

¿Jugamos a analizar? I

Lo mismo os parece superfácil y os hacéis el repaso en un periquete. Por si acaso, aquí os subo la segunda  parte que, por cierto, yo creo que es más fácil que la primera. Apuesto a que estáis de acuerdo conmigo.

¿Jugamos a analizar? II

Os será de gran ayuda, y no tenéis que acabarlo, solo ir haciendo hasta donde sepáis, repitiendo de vez en cuando para saber cada vez un poquito más. Es un buen trabajo para que podáis ir cada uno a vuestro ritmo. Decidme luego vuestra opinión a la vuelta de vacaciones. Ya lo comentaremos en clase.

Me parece un trabajo estupendo puesto al alcance de todos, así que debemos dar las gracias a su autora. Copio aquí la página final donde la profesora que lo ha hecho expone su bibliografía, es decir, los trabajos y textos que ha consultado para elaborar su página:



Autora:
María Jesús Alcántara Jiménez
 Profesora de Lengua castellana y Literatura 
 I.E.S "La Fuensanta" (Córdoba)

Bibliografía y recursos:

Programas: Edilim, PowerPoint, AuthorPOINT, Adobe Photoshop CS3, Audacity.
Imágenes:  Dibujos originales de J. Antonio Grueso Alcántara e imágenes del ISFTIC retocadas con Photoshop.
Música: Fireflies, de Adam Young.
Textos: Me he inspirado en los libros de texto de Lengua castellana y Literatura (Santillana) de 2º y 3º de ESO y en la Gramática didáctica del español, de Leonardo Gómez Torrego (SM), pero, sobre todo, me he dejado llevar por mi experiencia como profesora de Lengua durante muchos años.

Al final, fallaba el enlace, pero circula por toda la red. Lo cojo de un blog magnífico donde tenéis materiales de todo tipo. Se llama "El Tinclado". Visitadlo, os gustará y, sobre todo, os ayudará.

La Celestina, de Fernando de Rojas.

   

          

La Celestina, según la imaginó Picasso.

Pero qué buenos son los chicos del Rincón del vago, que mira qué trabajillo tan apañao tienen de La Celestina!! (Como le gusta a Manu y a Adri, el enlace Aasquíiiiiiii...). Ya os dije que una página que tiene todo resumidito y ordenado es la del Rincón castellano. Este es el ENLACE . 

PERO   no hace falta todo eso. Ya comentamos en clase el interés que suscitó este libro en su época por los temas esos que parece que también os resultaron interesantes a vosotros: que si las clases sociales que se llevaban a matar, con esos sirvientes corruptos y desleales, la prostitución como forma de vida y de comercio, el robo, el engaño,... todo eso fluye por debajo de una historia de amor que estaba totalmente prohibida en la época (demasiado carnal...), y que no puede acabar de otro modo que no sea el terrible castigo de la muerte.

  

Total, que lo que nos interesa es el argumento y los personajes. Eso nos introduce en el modo de pensar y de escribir del siglo XV, aunque os aseguro que su autor, Fernando de Rojas, fue muy pero que muy moderno para su tiempo. Y si no, leed el libro... Hay una versión de Vicens-Vives adaptada, para que no cueste trabajo leerla, que está en el Departamento, por si a alguien le sobra tiempo...                                                             

                                                 

Argumento y personajes, repito. Con eso estará completa esa parte del proyecto, que es con la que cerramos la primera evaluación. 

Todo el que lo tenga listo puede traerlo para evaluar hasta la semana que viene (se puede entregar mañana  o el martes). Listo.

Predicado verbal y nominal

Aquí tenéis la pagina de lengua interactiva que hemos dado hoy en clase por si os a pasado como a mi y habéis estado cinco horas buscando la pagina xD bueno aquí esta el link METERSE AQUÍ DENTRO

Nuestras vidas son los ríos...

Hola de nuevo a todos. Voy a insistir en nuestra metáfora de la semana.

La vida es un río que fluye, que crece, con sus afluentes,  sus meandros, sus remansos y sus saltos, puede que hasta cataratas!! Pero todos los ríos desembocan en el mar, un mar inmenso y eterno.

                                 

Esta reflexión, esta identificación de la vida con un río, que es la metáfora, no es nueva. Nosotros la hemos recogido en una de sus mejores expresiones, que es la de Jorge Manrique en las Coplas a la muerte de su padre, pero como también estamos viendo en clase algunas cosas de Machado, os voy a poner aquí un poemita de Machado en el que escribe como lector de las Coplas y opina sobre esta idea. Mirad: 

Jorge Manrique(s.XV)                                                 Antonio Machado (s.XX)

Coplas a la muerte de su padre :                                   Glosa ( Soledades):

Nuestras vidas son los ríos         Nuestras vidas son los ríos 

que van a dar en la mar,            que van a dar a la mar,

que es el morir;                    que es el morir.¡Gran cantar!

allí van los señoríos               Entre los poetas míos

derechos a se acabar                tiene Manrique un altar.

y consumir;                         Dulce goce de vivir:

allí los ríos caudales,             mala ciencia del pasar,

allí los otros medianos             ciego huir a la mar.

y más chicos,                       Tras el pavor de morir

y llegados, son iguales             está el placer de llegar.

los que viven por sus manos             ¡Gran placer!

y los ricos.                        Mas ¿y el horror de volver?

                                        ¡Gran pesar!

Vosotros ya sabéis lo que significa la palabra glosa. Lo vimos en el principio de nuestro proyecto de literatura. Aquí la acepción de la palabra se concreta un poco más. Según la RAE glosar es esto: 2. tr. Comentar palabras y dichos propios o ajenos, ampliándolos. Pues eso hace Antonio Machado: lee a uno de sus autores favoritos y escribe un pequeño comentario sobre esa metáfora que le gusta tanto, no porque sea alegre, eso es evidente, sino porque es una idea profunda que sirve para siempre, no importa que hayan pasado cinco siglos entre los dos poetas, y es que la literatura permite que las emociones que todas las personas podemos compartir se hagan eternas en el tiempo. Es casi mágico...

Jorge Manrique

Es una Biografía muy breve sobre Jorge. Espero que os interese...

El link AQUIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Comentad ,+g , twiter, blogger.

Post By @Mc_Glez99

EDGAR ALLAN POE. Narraciones. "Annabel Lee" poema, música e imágenes.

La poesía y la música se unen en numerosas ocasiones; no en vano la poesía pretende buscar la musicalidad de las palabras y ahondar en las emociones con el ritmo  sonoro de los versos. 

En clase hemos comentado algunos casos, como los poemas de Antonio Machado cantados por Joan Manuel Serrat. No os hablé de otro poema interpretado con música, "Palabras para Julia", un poema increíble de Juan Goytisolo que canta Paco Ibáñez, pero del que también hacen su versión Los Suaves, o Muchachito.  Pero nos centramos en la figura de otro romántico (como José de Espronceda o Gustavo Adolfo Bécquer en España):

Edgar Allam Poe.

Intriga, suspense, fantasmas, horror, misterio: todo esto podéis encontrarlo en sus cuentos...

Os vi muy interesados, así que aquí os subo una página estupenda donde tenéis muchas de sus historias:

             
CUENTOS y poemas de Edgar Allan Poe

                                         

El que más miedo me dio a mi(y más pesadillas ) fue El pozo y el péndulo, pero seguro que no todos tenemos el mismo gusto. 

De Edgar Allam Poe es también el poema que comentamos : Annabel Lee    

                                  

Poema Annabel Lee, original en inglés----------------versión en castellano (han conseguido tb. la rima!!)

Yo no os puedo recomendar muy bien sobre las versiones, porque a mi la que me gusta es la que hace Radio Futura. Costaba cargarla en el ordenador de clase, así que os la voy a subir aquí para que quien quiera pueda ver este video, que es casi una minipelícula gótico-romántica que cuenta la historia del poema. Que la disfrutéis:

                  La magnífica versión de Radio Futura: Annabel Lee, video

                

SINTAXIS

Hola a todoos jijiji
 Estaba mirando ejercicios en el internet sobre la "sintaxis" para el examen de mañana, ví una pagina web interesante... Puedes ponerte tu propio nivel de dificultad.
Jejejejej bueno aquí va el enlace :D
(CLICK)---> http://perso.wanadoo.es/louralba/lourjavejercc.htm <----- (CLICK)
Bueno nos vemos, BYE!

SINTAXIS

Hola a todoos jijiji
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Bueno nos vemos, BYE!

Para medir un poema... (repaso)

Me he acordado de que no todos trabajamos juntos el curso pasado, así que vamos a dar un pequeño repaso a la medida de los versos.
Para medir un poema, lo mejor son estos pasos:

1. Separa las sílabas de cada verso: po-e-sí-a e-res-tú 

2. Si una palabra acaba en vocal y la siguiente empieza por vocal, se trata de una sinalefa y ambas se cuentan como si fueran una sola sílaba: po-e-sí-a_e-res. 

3. Si el verso termina en palabra aguda, cuenta una sílaba más: 
En-mi-pu-pi-la-tu-pu-pi-la_a-zul tendría 10 sílabas + 1= 11 sílabas. 

4. Si el verso termina en palabra esdrújula se resta una sílaba: 
Qué-ver-des es-tán tus ár-bo-les tendría 9 sílabas - 1= 8 sílabas. 

5. Una vez medidos los versos, los que tengan 8 o menos sílabas, serán de arte menor y se representan con minúsculas (7b); los de 9 o más sílabas son versos de arte mayor y se representan con mayúsculas (11A).


Todo muy clarito en un repaso muy fácil en este enlace: librosvivos.net , con ejemplos muy fáciles (también para repasar la rima que eso se os daba un poco peor).

Los que sabéis de sobra la métrica, que sois muchos, este repaso ya a un nivel un poco más alto, con actividades para que comprobéis que sabéis todo lo necesario por ahora. Cuando las hagáis bien, podéis imprimirlas y traerlas a clase. Os servirán para una buena calificación y para repaso del examen. Este es el enlace: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/proverso.htm (por cierto, es un sitio muy bueno para buscar información y materiales para todo lo relacionado con nuestra asignatura).

[Por si alguna profesora os pone algún poema para medir, os voy a subir aquí un programita que mide los versos y hace una parte del trabajo, luego ya solo tenéis que repasar: Analizador de métrica. Es que hay gente que pone un montón de deberes, pero con esto, se hacen solos, solo tienes que poner la línea que une las sinalefas cuando estés copiando el poema ya medido]

ACTIVIDAD: 

Análisis métrico del siguiente poema:

"Romance del prisionero"

---

Que por mayo era por mayo,                                                cuando hace la calor,                                                cuando los trigos encañan                                                y están los campos en flor,                                                cuando canta la calandria                                                y responde el ruiseñor,                                                cuando los enamorados                                                van a servir al amor,                                                sino yo, triste, cuitado,                                                que vivo en esta prisión,                                                que ni sé cuándo es de día                                                ni cuándo las noches son,                                                sino por una avecilla                                                que me cantaba al albor.                                                Matómela un ballestero ;                                                ¡déle Dios mal galardón!                                                                                               (Anónimo) Puedes hacerlo fácilmente aquí (<-- ¡pulsa!). Así lo puedes corregir y comprobar que está bien.

Cómo descargar shadow of the colossus pc

Link : ASKÍ  El archivo es utorrent osea que tenéis que descargar el programa mas el archivo que después tenéis que añadir al utorrent y descargarlo por utorren.(Los que vivan por el centro se descargará  mas rápido por los megas. Si vivís lejos del centro tardara en cuarto,cuarto,cuarto milenio...)

Suerte comentad...(El vídeo no lo he subido yo no.No me digáis Manu tío el enlace esta caído cosas asi).

Un esquema para el proyecto!!!!

               

No os preocupéis por lo que pongo en esta entrada, que en clase vamos a ir pasito a paso con el proyecto, y trabajaremos juntos los puntos que no tengáis claros. Pero de todos modos os voy a subir estos tres documentos. El primero es para ver un esquemita muy simple de lo que vamos a hacer.

El segundo es para que veáis que solo hacemos lo mínimo, porque el tratamiento de la literatura puede ser infinitamente más extenso... no es nuestro objetivo ahora, pero ahí tenéis material y una visión más extensa.

Por último, para los adelantadillos de la clase : ) un poco más de información sobre lo próximo que haremos, pero no señalo ningún punto más para que no me agoten...!!!  Prometo recompensa a vuestro esfuerzo, of course!

Aquí van los tres enlaces: 

1. He encontrado este  esquema que seguro que nos va a venir bien para el proyecto. Es breve, breve y clarito,clarito, como a todos nos gusta. 

Echadle un vistazo y ya me contaréis: http://www.slideshare.net/henry20/literatura-espaola-1593032

2. Luego está esta otra, que es muuuuuuy extensa, pero que me gusta mucho, por eso la subo. No se trata de saber todo esto, que es para bachillerato: http://www.slideshare.net/seshat1977/literatura-espaolaedadmedia12320730969294752

3. y los que vais superadelantados, lo que nos toca ya es el siglo XV: http://www.slideshare.net/juanantlopez/la-literatura-del-siglo-xv

PROYECTO DE LITERATURA EDAD MEDIA

Muy bien el inicio de vuestros proyectos. Tienen buena pinta, y eso que esto no ha hecho más que empezar. 

Para el que todavía no ha empezado, os recuerdo las partes:

Hay que ir pensando en una portada y un modelo de encuadernación, que puede ser muy variado:

Os sugiero utilizar aplicaciones como  https://www.canva.com/    o https://issuu.com/home/publisher

  

Poco a poco iremos escribiendo el contenido. Vamos a hacer un pequeño recorrido por la historia de la literatura española. Dejaremos para el final el índice, que iremos ajustando según vayamos decidiendo lo que ponemos. 

Por lo tanto:

.  Portada.     Título, y también puedes poner tu nombre.

.  Página en blanco.

.  Página con información de quién, dónde, cuándo se publica. Podéis incluir algún agradecimiento o mención.

.  Índice (puedes dejar una en blanco antes o poner el índice directamente).

APARTADOS: 

1. Los géneros literarios (esquema).

2. Primeras manifestaciones en castellano.(breve)

-glosas

-jarchas

*Primeras obras en literatura castellana:
- Género lírico: Jarchas.

- Género dramático: El auto de los Reyes Magos (decir algo,muy breve).
- Género épico-narrativo: Cantar de Mío Cid. (solo el nombre, no decimos nada más ahora).

3.MESTER DE JUGLARÍA   /   MESTER DE CLERECÍA.  (Breve, pero desarrollar las características)
             Literatura oral                    Literatura   escrita.   
             Literatura popular              Literatura  culta.

                        !                                           !

             Características                     Características

                        !                                           !

OBRAS:    Cantar de Mío Cid       - Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora

                    (anónimo)                 - Juan Ruiz, Arcipreste de Hita: Libro de Buen Amor.

                  [solo citar]            [ explicar un poquito las obras, que ya no las veremos más]

4. CANTAR DE MÍO CID. 

                                          

Este punto sí lo desarrollamos, que es la obra más importante. Para que tengáis un lugar donde buscar información pero de forma resumida, os voy a subir un enlace que me gusta, aunque vosotros podéis usar cualquier sitio o cualquier material que os sirva. En los libros de texto hay resúmenes MUY breves...Bueno, sin más historias, aquí va el enlace del que os hablo: Es una página que se llama Rincón Castellano. Pero, eso sí, tenéis toooooooooda la red llena de información para vosotros y cada uno puede ir buscando y seleccionando lo que más le guste para su proyecto.

No sé por qué, pero empiezo a estar segura de que encontraréis mejores sitios que yo : ) 

Twitter

Ya he cambiado la contraseña.Y la foto de perfil. Si alguien quiere aportar algún foto para el twitter lo ponéis o sino sabéis yo os ayudo. Espero que tengamos muchos seguidores!!!

Comentad ,+g , twiter, blogger.

¡Vaya salto!!

¡Impresionante!  Desde más de 38 km de altura,  y superando la velocidad del sonido en caída libre, Felix Baumgartner ha sido capaz de saltar para batir ese record y para superar otra barrera de la humanidad. ¡En la estratosfera! ¿Qué os parece??? Yo me he quedado impresionada al verlo. Otros compañeros del instituto han comentado la historia en su blog, al que han puesto un título muy original. Os subo aquí el enlace con la noticia y el titulito... No me toques los protones.

Más información AQUÍ. 

¡Y     SALTÓ!

Mas info de Jarchas y Glosas para el trabajo de Lengua (Manuel Alej. Glez.)

Literatura española medieval y renacentista
Literatura castellana en la Edad Media
EDAD MEDIA

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Jarchas

He encontrado una página muy interesante sobre las jarchas y algunos ejemplos y videos pongo el enlace debajo

http://laposadadelaspalabras.blogspot.com.es/2012/03/blog-post.html

Esta página nos ayudara con el trabajo de literatura
Un saludo :D

Chistes :D (De Nacho)

Estan dos madres y una le dice a la otra:

Escucha, dile a tu hijo que me deje de imitar.
¡Niño! ¡Deja de hacerte el idiota!

-¡Una cuerda, por favor!, ¡Una cuerda!- grita uno desde el centro del río.
Y en la orilla habían dos borrachos y uno le dice a otro:
-¡Será estupido!¡No se conforma con ahogarse, que ahora quiere ahorcarse!

La madre de Jaimito le dice a Jaimito:
A ver, si te portas bien. Porque cada vez que haces algo malo me sale una cana.
Ahhh, entonces tú debiste haber sido tremenda, porque fíjate como ésta la abuela.

La mamá llama a Pepito y le dice:
Le dijiste a tu hermana que era fea, y está llorando. Anda y decíle que lo sentís.
Entonces, va Pepito y le dice a la hermana:
Hermanita, siento que seas tan fea.

En una reunión en casa de unos amigos, una dama le pregunta a otro invitado:
¿Qué edad me calcula usted?
Y él responde:
Si me fijo en su cutis, 18 años. Su cabello me dice que tiene 17. Los ojos corresponden a una muchacha de 20...
La dama, encantada, comenta:
¡Oh! ¡Que amable es usted!
Pero él continúa diciendo:
¡Un momento, aún me falta sumar!

Son un poco malos pero bueno jaja espero que os hayan gustado :P

Twitter (Manuel Alej Glez)

Ya tenemos Twitter podéis seguirnos aquí

Shadow of the colossus, un ejercicio de vocabulario "colosal".

Hoy en clase hemos visto los sinónimos de los adjetivos del texto. Estupendo trabajo el que ha resultado con las aportaciones de todos. Y en este listado nos hemos detenido a comentar las diferencias entre algo inmenso y algo gigante (la palabra inicial era "anchuroso", creo). Una hormiga gigante puede  ser en realidad bastante pequeña, mientras que algo inmenso raramente puede ser de pequeño tamaño, ¿verdad? Luego hemos añadido muchos otros sinónimos: ancho, espacioso, vasto ("vasto" con V, porque "basto" con B significa "bruto, áspero"), amplio, grande, espacioso, ... Y al final, inmenso, gigante, y

 de gigante seguimos a colosal. 

Y como muchas otras veces, hicimos una digresión (que significa desviación, inciso, interrupción, paréntesis,...) y os comenté algo acerca de los colosos.

Os hablé de este juego: Shadow of the colossus, (en este enlace os subo los trucos del juego, pero ahí se ven a todos los colosos del juego). Es considerada una obra maestra (y me quedo más tranquila porque es para mayores de 12).

Unas imágenes para que veáis qué maravilla, qué imaginación, qué fantasía en movimiento:

      

Y por si os ha gustado el tema de los colosos, os voy a subir un enlace increíble en el que se demuestra, con fotografías reales y documentos impresionantes, que algunos colosos han existido realmente  (recordad la historia de David y el gigante Goliat... )

Os gustará:

                  GIGANTES & COLOSOS EN LA TIERRA 

Mi amiga Manoli, la que más sabe.

Hola! Acabo de leer y comentar la entrada anterior de Álvaro Gómez. Qué salao...! 

Y ahora os quiero contar algo sobre Manoli. Es genial, ella sí que sabe de blogs y de informática!!!. La conocéis, es nuestra Vice. Ha visto nuestro blog y nos aporta algunas novedades. Os voy a subir unos enlaces que me ha mandado que me parecen muy, muy interesantes. A ver qué os parecen a vosotros:

- Una librería en Madrid donde puedes no pagar.

- Un libro virtual sobre Lorca en el que puedes colaborar!!

Cualquiera de las dos iniciativas son noticias que nos interesan... Lee atentamente el primero y da tu opinión. ¿Se te ocurre alguna iniciativa que nos sirva para nuestra clase abierta de lectura?

 Investigaremos un poco a ver cómo va el segundo proyecto por si hay un libro nuevo, que yo conozco a un montón de pequeños grandes autores...


[Oye, todos sabéis cómo va esto ¿verdad? Te sitúas sobre el enlace (aparece escrito en otro color distinto al texto) y pulsas sobre él. Ahí pinchas la opción IR al enlace... Haz la prueba   AQUÍ,  jaja!]

CHISTES( Alvaro Gomez)

-¿Sabes,mamá?Mi redacción ha conmovido a la profesora.

-¿De veras?

-Si, me ha dicho que daba pena.

dedicated: seissiento´

Dos andaluces borrachos conversan en el bar.

-Antonio debe de estar borrasho perdío.

¡Ha vendío la Girarda por zezenta euro´!

-No diga´ tonteria´. Ezo no pue´zer...

-¡Te lo juro por m´mare!Ze la he comprao´ yo. 

Primera lectura...¡qué libros tan raros!

Mis queridos alumnos y alumnas han traído sus libros de lectura voluntaria. Muy interesantes, muy variados, muy canijos algunos, Jose (XD), muy frondosos otros... Y la mayoría...Uy, qué raros!!!!
Voy a aprender un montón, porque la mayoría no los he visto nunca. Ya conozco a Federico Moccia, que sé que le encanta a las chicas románticas como Paola.
Otra autora que habéis elegido muchos es Laura Gallego: .

Ya leímos obras suyas el curso pasado. 

Andrea ha abandonado a J.K. Rowling y su saga de Harry Potter. 

Laura lee historias sobre un chico cuya familia no quiere que estudie !!!!!!!!!!!!! Señor, Señor, dónde vamos a llegar.

¿Quién más?

En vuestros comentarios podéis contar cual es vuestro libro, y comentar de qué trata o qué os ha parecido el principio de la obra. Todo eso nos interesa. Los que ya lo hayáis leído, podéis recomendar su lectura o su destierro. En fin, esto no ha hecho más que empezar.

Id buscando libros en la red para poder leer mucho. Hay páginas donde los tenemos regalados!!! Mirad en esta que os subo aquí y que también está en Sitios de interés, en la columna derecha:  http://www.descargaebooks.com/. Os recomiendo los relatos breves, para ir leyendo cosas diferentes en poco tiempo. Es un buen comienzo. Aunque el bueno de verdad es el que habéis hecho por vuestra cuenta. Los enlaces a lecturas interesantes también podéis irlos subiendo en vuestros comentarios, o en vuestras entradas, todos los que aceptéis ser autores-colaboradores. Álvaro, ya que eres miembro, súbete como autor, que nos interesa tu visión de las cosas...

Os espero.

¡TODOS AUTORES!

                                      Hay que ponerse en marcha.

Hoy en clase se notaba que era la 6ª hora. ¡¡Uf!! qué cansaditos estábamos. Ahora la cosa es diferente. Hay mucha tarea por hacer, así que hay que aplicarse. Pero luego dedicadle un rato al blog, que hay que empezar a darle vidilla. 

He pensado que merece la pena arriesgarse y subiros como autores, para que hagáis vuestras entradas libremente. Os he enviado invitaciones para ser autores del blog. Solo a los que os tengo en el correo, claro. El resto irá viniendo poco a poco, y todos seréis bienvenidos. 

Confío en vuestra responsabilidad a la hora de subir las entradas. Seguro que será una experiencia muy interesante !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Saludos de esta profe confiada...